II/ CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:
ĐADẠNG SINHHỌC (tt)ĐA DẠNG SINH HỌC (tt)
- Nêu cấu tạo và tập tính của động vật trong mơi trường đới lạnh và nĩng? 2) Nội dung bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Ghi bảng
Hoạt động 1:Tìm hiểu đa dạng sinh học động vật ở mơi trường nhiệt đới giĩ mùa.
I. Đa dạng sinh học động vật ở mơi trường nhiệt đới giĩ mùa:
- Yêu cầu HS đọc bảng SGK trang 189, trả lời phần .
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nêu 1 ví dụ khác thể hiện sự đa dạng sinh học ở mơi trường nhiệt đới giĩ mùa?
+ Tại sao số lượng lồi ở 1 nơi lại cĩ thể rất nhiều?
+ So sánh số lượng lồi ở mơi trường nhiệt đới so với đới nĩng và lạnh? Vì sao?
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS đọc và trả lời. - HS trả lời.
- HS kết luận.
Hoạt động 2:Tìm hiểu những lợi ích của đa dạng sinh học. II. Những lợi ích của đa dạng sinh học:
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Lợi ích của đa dạng sinh học? - GV bổ sung:
+ Cĩ giá trị xuất khẩu: cá basa, tơm hùm, tơm càng…
+ Hình thành khu du lịch, chống ơ nhiễm mơi trường.
+ Giảm xĩi mịn, thiên tai. + Nguồn nguyên liêu dồi dào. - Yêu cầu HS kết luận.
- HS trả lời. - HS lắng nghe.
- HS kết luận.
Hoạt động 3:Tìm hiểu nguy cơ suy giảm và biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học.
III. Nguy cơ suy giảm và biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học:
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nguyên nhân suy giảm đa dạng sinh học?
+ Biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học?
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS trả lời.
- HS kết luận.
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
GV: Nguyễn Vũ Quang Minh ** Trường THPT Thạnh Tây – Tân Hiệp _ Kiên Giang
Tiết PPCT: 62 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài số : 59 (Lý thuyết)
I/ MỤC TIÊU:
- Nêu được khái niệm đấu tranh sinh học.
- Thấy được biện pháp chính trong đấu tranh sinh học là sử dụng thiên địch. - Nêu được ưu và nhược điểm của biện pháp đấu tranh sinh học.
- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật và mơi trường.
II/ CHUẨN BỊ:1) Giáo viên: 1) Giáo viên: - Hình 59.1, 59.2. 2) Học sinh: - Đọc trước bài 59.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1) Kiểm tra bài cũ:
- Vì sao vùng nhiệt đới giĩ mùa cĩ sự đa dạng sinh học? - Nêu lợi ích củ đa dạng sinh học?
- Nêu nguyên nhân suy giảm và biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học? 2) Nội dung bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Ghi bảng
Hoạt động 1:Tìm hiểu thế nào là biện pháp đấu tranh sinh học?
- Yêu cầu HS đọc bảng SGK trả lời câu hỏi:
+ Thế nào là đấu tranh sinh học? - Yêu cầu HS kết luận.
- HS đọc và trả lời.
- HS kết luận.
Hoạt động 2:Tìm hiểu các biện pháp đấu tranh sinh học. II. Biện pháp đấu tranh sinh học:
- Yêu cầu HS trả lời phần bảng SGK trang 193.
- Yêu cầu HS trả lời. - Yêu cầu HS kết luận.
- HS thảo luận trả lời. - HS trả lời và bổ sung. - HS kết luận.
Hoạt động 3:Tìm hiểu ưu điểm và hạn chế của những biện pháp đấu tranh sinh học.
III. Ưu điểm và những hạn chế của những biện pháp đấu tranh sinh học:
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Ưu điểm của đấu tranh sinh học? + Hạn chế của đấu tranh sinh học? - Yêu cầu HS kết luận.
- HS trả lời.
- Hs kết luận.
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Đọc trước bài 60 “ Động vật quý hiếm”.