vận dụng.
GV cho HS trong lớp thảo luận từ câu 10 đến câu 13.
GV nhận xét và bổ xung sai sót (nếu có)
Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà. (2 phút)
+Ôn tâp lại toàn bộ các kiến thức đã học trong chơng II.
b.)HS lên bảng vẽ và xác định chiều của đờng sức từ trong ống dây.
+Vào từ bên phải, ra ở bên trái.
Câu 8:
+ Giống nhau: Có 2 bộ phận chính là nam châm và cuộn dây.
+ Khác nhau: 1 loại có rôto là cuộn dây thì phải có bộ góp điện. 1 loại có rôto là nam châm.
Câu 9: Gồm 2 bộ phận chính là nam châm và khung dây dẫn.
+ Khung dây quay đợc vì khi ta cho dòng điện 1 chiều vào khung dây thì từ trờng của nam châm sẽ tác dụng lên khung dây Lực điện từ làm cho khung quay.
II Vận dụng:–4 HS lên bảng làm . 4 HS lên bảng làm .
Câu 10:
+ Lực F tác dụng lên điểm N có hớng từ ngoài vào trong vuông góc với mặt phẳng trang giấy.
Câu 11:
a.)Để giảm hao phí do toả nhiệt trên đ- ờng dây. b.)Giảm đi 1002 = 10 000 lần. c.)áp dụng công thức: 2 1 2 1 n n U U = =>U2 = . 2204400.120 1 2 1 = n n U = 6V Câu 12:
+Dòng điện không đổi không tạo ra từ trờng biến thiên Số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây thứ cấp không biến đổi. Trong cuộn dây thứ cấp không suất hiện dòng điện cảm ứng.
Câu 13:
+ Trờng hợp a.) Khi khung quay quanh trục PQ nằm ngang thì số đờng sức từ xuyên qua tiêt S của cuộn dây không đổi (Luôn bằng 0) Khung không xuất hiện dòng điện cảm ứng.
+Làm bài tập ở SBT.
+Đọc và nghiên cứu trớc bài 40 “Hiện t- ợng khúc xạ ánh sáng”
Ngày soạn: Ngày giảng:
Chơng III: Quang học Tiết 44
Bài 40: Hiện tợng khúc xạ ánh sángA Mục tiêu– A Mục tiêu–
1 Kiến thức:–
• Nhận biết đợc hiện tợng khúc xạ ánh sáng.
• Mô tả đợc TN quan sát đờng truyền của ánh sáng đi từ không khí sang nớc và ngợc lại.
• Phân biệt đợc hiện tợng khúc xạ ánh sáng với hiện tợng phản xạ ánh sáng.
• Vận dụng kiến thức đã học vào giải thích 1 số hiện tợng đơn giản do sự đổi hớng của ánh sáng khi truyền qua mặt phân cách giữa 2 môi trờng gây nên.
2 Kĩ năng:–
• Biết nghiên cứu 1 hiện tợng khúc xạ ánh sáng bằng TN.
• Biết tìm ra quy luật qua 1 hiện tợng.
3 Thái độ:–
• Có tác phong nghiên cứu hiện tợng để thu thập thông tin.
B Chuẩn bị–
*Mỗi nhóm HS:
• 1 bình chứa nớc sạch và 1 ca múc nớc.
• 1 miếng gỗ phẳng, mềm có thể cắm đợc các đinh ghim.
• 3 chiếc đinh ghim và 1 chiếc đũa.
• 1 bình nhựa trong suốt dạng hình hộp chữ nhật đựng nớc.
• 1 miếng nhựa phẳng làm màn hứng tia sáng.
• 1 nguồn sáng tạo đợc chùm sáng hẹp.
C Tổ chức hoạt động dạy học.– –
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Giới thiệu chơng - Đặt
vẫn đề. (5 phút)
GV giới thiệu chơng III.
ĐVĐ: Cho các nhóm làm TN nh H40.1 (SGK/108)
+ Có hiện tợng gì sảy ra với chiếc đũa? + Em hãy phát biểu lại định luật truyền thẳng của ánh sáng.
+ Làm thế nào để nhận biết đợc ánh
HS các nhóm tiến hành TN nh H 40.1 và nhân xét:
+ Chiếc đũa bị gãy khúc ở mặt phân cáh giữa 2 môi trờng. Măc dù ở ngoài không khí hay trong nớc đũa vẫn thẳng.
HS : Khi ánh sáng truyền vào mắt ta 98
sáng ?
+ Để giải thích tại sao nhìn thấy chiếc đũa nh bị gãy ở trong nớc, ta nghiên cứu hiện tợng khúc xạ ánh sáng.
Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tợng khúc xạ ánh sáng từ không khí vào môi tr- ờng nớc. ( 15 phút)
+Y/c HS đọc mục 1 và quan sát H40.2 để rút ra nhận xét.
+Tại sao trong môi trờng nớc hay môi trờng không khí thì ánh sáng lại truyền thẳng ?
+ Tại sao ánh sáng bị gãy khúc tại mặt phân cách giữa 2 môi trờng ?
+Y/c HS rút ra kết luận:
GV cho HS đọc mục 3 “ một vài khái niệm”
GV: Giới thiệu dụng cụ TN và phát dụng cụ cho các nhóm.
GV hớng dẫn HS các nhóm làm TN nh H40.2 (SGK/109) để quan sát đờng truyền của 1 tia sáng từ môi trờng không khí sang môi trờng nớc.
GV: Cho HS các nhóm thảo luận và trả lời câu C1 và C2.
+Từ TN trên em rút ra đợc kết luận gì? +Em hãy thể hiện kết luận bằng hình vẽ.
Hoạt động 3: Tìm hiểu sự khúc xạ của tia sáng truyền từ môi trờng nớc sang môi trờng không khí. (15 phút)
GV: Cho HS dự đoán câu C4.
Ta nhận biết đợc có ánh sáng. I - hiện tợng khúc xạ ánh sáng. 1 Quan sát.– HS quan sát hình vẽ và trả lời: +ánh sáng đi từ S I thì truyền thẳng. +ánh sáng đi từ I K thì truyền thẳng. +ánh sáng đi từ S K thì bị gãy khúc tại mặt phân cách giữa 2 môi trờng. HS Rút ra kết luận:
2 Kết luận– . (SGK/108)
3 Một vài khái niệm– . (SGK/109)HS đọc khái niệm ở SGK/109. HS đọc khái niệm ở SGK/109.
4 Thí nghiệm– :
HS Các nhóm nghe GV giới thiệu TN và nhận dụng cụ TN.
HS các nhóm tiến hành lắp và làmTN quan sát hiện tợng Trả lời câu C1 và C2.
C1: Tia khúc xạ nằm trong mặt phẳng tới. Góc khúc xạ nhỏ hơn góc tới.
C2: Thay đổi hớng của tia tới. Quan sát tia khúc xạ và độ lớn của góc khúc xạ, góc tới. 5 Kết luận. – (SGK/109) C3: HS lên bảng vẽ hình: K2 i I r H2O II - sự khúc xạ của tia sáng truyền từ nớc sang không khí.
1 Dự đoán.–
HS các nhóm thảo luận và đa ra dự đoán:
C4: Phơng án TN:
+ Chiếu tia sáng từ nớc sang không khí bằng cách đặt nguồn sáng ở đáy bình n- ớc.
+ Để đáy bình lệch ra khỏi mặt bàn và để nguồn sáng ở ngoài đáy bình. Chiếu
GV ghi lại dự đoán của HS lên bảng.
GV cho cả lớp thống nhất phơng án làm TN
+ Y/c các nhóm tiến hành TN nh mục 2 (SGK/110)
+Y/c HS các nhóm quan sát và thảo luận để trả lời câu C5 ; C6.
GV gợi ý câu C5:
+ ánh sáng đi thẳng từ A B. Mắt nhìn vào B không thấy A. Vậy có ánh sáng truyền từ A đến mắt không ? Vì sao ? + Mắt nhìn vào C không thấy A và B . Vậy ánh sáng từ B có truyền vào mắt không ? Vì sao ?.
GV gợi ý câu C6:
+Em hãy chỉ ra điểm tới, tia tới, tia khúc xạ, góc tới và góc khúc xạ?
+Từ TN trên em rút ra kết luận gì ?
Hoạt động 4: Củng cố Vận dụng.–
(10 phút)
GV cho HS hoạt động cá nhân để trả lời câu C7.
tia sáng qua đáy vào nớc rồi sang không khí.
+ Làm TN nh H40.3 (SGK/110)
HS : các nhóm thảo luận và đa ra phơng án TN tối u nhất.
HS các nhóm bố trí TN nh H40.3 (SGK/110) và tiến hành TN .
HS các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi C5 và C6 theo gợi ý của GV.
C5:
+ Nhìn đinh ghim B không thấy đinh ghim A.
+ Nhìn đinh ghim C không thấy đinh ghim A và B. A, B, C thẳng hàng. C6: + Đo góc tới và góc khúc xạ. + So sánh góc tới và góc khúc xạ. 3 Kết luận– :( SGK/110) III Vận dụng–
HS hoạt động cá nhân để trả lời cau C7. C7:
Hiện tợng phản xạ ánh sáng Hiện tợng khúc xạ ánh sáng
+ Tia sáng gặp mặt phân cách giữa 2 môi trờng trong suốt thì bị hắt lại môi trờng trong suốt cũ.
+ Góc phản xạ bằng góc tới.
+ Tia sáng gặp mặt phân cách giữa 2 môi trờng trong suốt thì bị gãy khúc tại mặt phân cách và tiếp tục đi vào môi tr- ờng trong suốt thứ 2.
+ Góc phản xạ không bằng góc tới.
HS đọc phần ghi nhớ . 100
Qua bài học ta cần nắm đợc gì ? GV cho HS đọc phần ghi nhớ. *H ớng dẫn về nhà: + Học thuộc phần ghi nhớ. +Đọc phần có thể em cha biết.
+ Làm bài tập ở SBT và trả lời câu C8 SGK.
+ Đọc và nghiên cứu trớc bài 41 “Quan hệ giữa góc tới và góc khúc xạ”
Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 45
bài 41: Quan hệ giữa góc tới và góc khúc xạ góc khúc xạ
A Mục tiêu–
1 Kiên thức:–
• Mô tả đợc sự thay đổi của góc khúc xạ khi góc tới thay đổi (Tăng hoặc giảm).
• Mô tả đợc TN thể hiện mối quan hệ giữa góc tới và góc khúc xạ.
2 Kĩ năng:–
• Thực hiện đợc TN về khúc xạ ánh sáng.
• Biết đo đạc góc tới và góc khúc xạ để rut ra quy luật.
3 Thái độ:–
• Nghiêm túc, sáng tạo trong TN.
B Chuẩn bị–
1 Mỗi nhóm HS:–
• 1 khối thuỷ tinh trong suốt hình bán nguyệt.
• 1 miếng xốp tròn có chia độ.
• 3 chiếc đinh ghim và giá TN.
2 Giáo viên:–
• Bảng phụ kẻ sẵn bảng 1 (SGK/111)
C Tổ chức hoạt động dạy học– –
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kiểm tra Tổ chức tình –
huống học tập. (7 phút)
GV nêu Y/c kiểm tra:
HS1: Phân biệt giữa sự khác nhau của tia sáng đi từ môi trờng không khí sang môi trờng nớc và ngợc lại.
HS2: Chữa bài 40-41.1 (SBT/48) GV nhận xét và cho điểm.
ĐVĐ: Trong bài trớc chúng ta đã biết góc khúc xạ không bằng góc tới. Vậy khi tăng hoặc giảm góc tới thì góc khúc xạ thay đổi nh thế nào ?
Bài mới.
Hoạt động 2: Nhận biết sự thay đổi
2 HS lên bảng kiểm tra: HS1: Phát biểu nh SGK/110.
HS2: Chọn (D). Vì đây là hình vẽ biểu diễn đúng hiện tợng khúc xạ của tia sáng khi truyền từ không khí sang nớc. ( Có góc khúc xạ nhỏ hơn góc tới)