HS trả lời câu hỏi của GV:
+ Nam châm có đặc điểm là hút sắt hay bị sắt hút. + Nam châm có 2 cực ( Cực bắc và cực nam). HS nêu phơng án loại sắt ra khỏi hỗn hợp. (sắt, nhôm, đồng, xốp).
+ Các nhóm tiến hành TN câu C1. + Cá nhân HS đọc và nghiên cứu câu C2 + Các nhóm tiến hành TN câu C2.
C2: Khi đã đứng yên, cân bằng. Kim nam châm nằm dọc theo hớng Bắc – Nam.
+ Khi xoay kim nam châm lệch đi đến vị trí khác. Khi cân bằng kim nam châm vẫn nằm dọc theo h- ớng Bắc – Nam.
2 Kết luận:–
+ HS đọc kết luận (SGK/58)
• Quy ớc:
+ Màu đỏ (N) Cực bắc. + Màu xanh (B) Cực nam.
II T– ơng tác giữa hai nam châm.1 Thí nghiệm:– 1 Thí nghiệm:–
HS làm TN theo nhóm để trả lời câu C3; C4.
C3: Cực bắc của thanh nam châm hút cực nam của thanh nam châm.
C4: Các cực cùng tên của 2 nam châm thì đẩy nhau.
2 Kết luận.–
* Khi đặt 2 nam châm gần nhau, các từ cực cùng tên thì đẩy nhau . Các từ cực khác tên thì hút nhau.
III VậN DụNG–
+ Y/c HS đọc câu C3 và C4 rồi làm TN. GV hớng dẫn thảo luận và rút ra nhận xét. + Qua TN trên ta rút ra đợc kết luận gì? + Y/c HS nêu kết luận và ghi vở.
Hoạt động 5:Vận dụng Củng cố. –
(15phút)
GV cho HS trả lời câu C5.
GV phát la bàn cho HS các nhóm và Y/c cá nhóm thảo luận câu C6.
GV phát cho các nhóm 1 thanh nam châm đã bị che các cực và 1 thanh nam châm biết các cực.
+ Em hãy nêu cách làm TN để xác đinh tên các cực của nam châm bị che các cực. + Y/c HS nêu các đặc điểm của nam châm mà ta đã tìm hiểu qua bài học.
• H ớng dẫn về nhà:
+ Học thuộc phần ghi nhớ. + Làm các bài tập ở SBT. + Đọc phần có thể em cha biết.
+ Đọc và nghiên cứu trớc bài 22 “Tác dụng từ của dòng điện – Từ trờng”
+ Các nhóm quan sát la bàn và thảo luận để trả lời câu C6.
C6: Bộ phận chính của la bàn là kim nam châm. Vì tại mọi điểm trên mặt đất (Trừ ở 2 cực) kim nam châm luôn chỉ theo hớng Nam – Bắc.
+ HS tự thảo luận và trả lời câu C7+C8. HS đọc phần ghi nhớ SGK.
*Ghi nhớ (SGK/60)
D. rút kinh nghiệm :
Ngày soạn: ………. Ngày giảng: ………..
Tiết 24: Bài 22: Tác dụng từ của dòng điện Từ trờng. Từ trờng.
A Mục tiêu:–
1 Kiên thức:–
+ Mô tả đợc TN về tác dụng từ của dòng điện. + Trả lời đợc các câu hỏi từ trờng tồn tại ở đâu. + Biết cách nhận biết từ trờng.
2 Kĩ năng:–
+ Lắp đặt TN. Nhận biết từ trờng.
3 Thái độ:–
+ Ham, thích tìm hiểu hiện tợng vật lí.
B Chuẩn bị:–
*Mỗi nhóm HS:
+ 2 giá đỡ TN ; 1công tắc ; 1 biến trở ; 5 đoạn dây nối.1 nguồn điện 3V – 6V
+ 1 kim nam châm đợc đặt trên giá đỡ có trục thẳng đứng. 1 đoạn dây đồng dài 30cm. + 1 Ampe kế có GHĐ 2A và ĐCNN 0,1A.
C Tổ chức hoạt động dạy học– –
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Tổ chức–
tình huống học tập.(5Phút)
GV nêu Y/c kiểm tra:
HS 1: Trả lời bài 21.2 (SBT/26) HS 2: Trả lời bài 21.3 (SBT/26) GV nhận xét và cho điểm.
ĐVĐ : GV đặt vấn đề nh SGK.
Hoạt động 2: Phát hiện tính chất từ của dòng điện.(10phút)
+ Y/c HS nghiên cứu cách bố trí TN trong H22.1 (SGK/61).
+ Gọi HS nêu mục tiêu của TN và cách bố trí , tiến hành TN.
GV phát dụng cụ cho các nhóm.
+ Y/c các nhóm tiến hành TN và quan sát hiện tợng để trả lời câu C1.
GV lu ý:
+ Dây dẫn phải đặt // với kim nam châm khi cha có dòng điện chạy qua dây dẫn. + TN để chứng tỏ điều gì ?
GV thông báo kết luận nh SGK.
Hoạt động 3: Tìm hiểu từ trờng. (15phút)
GV: Trong TN trên nam châm đặt dới và // vớidây dẫn thì chịu tác dụng của lực từ. Có phải chỉ ở vị trí đó mới có lực từ tác dụng lên kim nam châm hay không ? Làm thế nào để trả lời câu hỏi này ? + Y/c HS thảo luận nhóm đa ra phơng án kiểm tra.
+ Y/c các nhóm tiến hành TN và thống nhất câu trả lời C2 và C3.
GV hỏi:
+ TN chứng tỏ không gian xung quanh nam châm và xung quanh dòng điện có đặc điểm gì ?
+ Vậy từ trờng tồn tại ở đâu ?
+ Y/c HS nêu kết luận và ghi vào vở.
Hoạt đông 4:Tìm hiểu cách nhận biết từ trờng.(3phút)
2 HS lên bảng kiểm tra: HS1: Bài 21.2
+ Trong 2 thanh có 1 thanh không phải là nam châm.Vì nếu cả 2 thanh là nam châm thì khi đổi đầu chúng phải đẩy nhau.
HS2: Bài 21.3
+ Dựa vào sự định hớng của thanh nam châm trong từ trờng của trái đất. Hoặc dùng 1 nam châm khác đã biết tên cực để xác định tên cực của thanh nam châm kia.
I Lực từ.–