D. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Số vụn và số oỏt trờn cỏc dụng cụ điện.
-GV cho HS quan sỏt một số dụng cụ điện →Gọi HS đọc số được ghi trờn cỏc dụng cụ đú→GV ghi bảng 1 số vớ dụ.
-Yờu cầu HS đọc số ghi trờn 2 búng đốn TN ban đầu → Trả lời cõu hỏi C1.
-GV thử lại độ sỏng của hai đốn để chứng minh với cựng HĐT, đốn 100W sỏng hơn đốn 25W.
-GV: Ở lớp 7 ta đó biết số vụn 9V) cú ý nghĩa như thế nào? Ở lớp 8 oỏt (W) là đơn vị của đại lượng nào? → Số oỏt ghi trờn dụng cụ dựng điện cú ý nghĩa gỡ?
-Yờu cầu HS đọc thụng bỏo mục 2 và ghi ý nghĩa số oỏt vào vở.
-Yờu cầu 1, 2 HS giải thớch ý nghĩa con số trờn cỏc dụng cụ điện ở phần1 -Hướng dẫn HS trả lời cõu C3 →Hỡnh thành mối quan hệ giữa mức độ hoạt động mạnh, yếu của mỗi dụng cụ điện với cụng suất.
-GV treo bảng: Cụng suất của một số dụng cụ điện thường dựng. Yờu cầu HS giải thớch con số ứng với 1, 2 dụng cụ điện trong bảng.
I.Cụng suất định mức của cỏc dụng cụ điện.
1. Số vụn và số oỏt trờn cỏc dụngcụ điện. cụ điện.
C1: Với cựng một HĐT, đốn cú số oỏt lớn hơn thỡ sỏng mạnh hơn, đốn cú số oỏt nhỏ hơn thỡ sỏng yếu hơn.
2.í nghĩa của số oỏt ghi trờn mỗi dụng cụ điện.
-Số oỏt ghi trờn mỗi dụng cụ điện chỉ cụng suất định mức của dụng cụ đú. -Khi dụng cụ điện được sử dụng với HĐT bằng HĐT định mức thỡ tiờu thụ cụng suất bằng cụng suất định mức. C3: -Cựng một búng đốn, khi sỏng mạnh thỡ cú cụng suất lớn hơn. -Cựng một bếp điện, lỳc núng ớt hơn thỡ cụng suất nhỏ hơn. *H. Đ.3: TèM CễNG THỨC TÍNH CễNG SUẤT ĐIỆN.
-Gọi HS nờu mục tiờu TN.
-Nờu cỏc bước tiến hành TN →