1.Thớ nghiệm.
-HS tiến hành TN theo nhúm để trả lời cõu hỏi C2, C3.
C2 : Khi đưa kim nam chõm đến cỏc vị trớ khỏc nhau xung quanh dõy dẫn cú dũng điện hoặc xung quanh thanh nam chõm→Kim nam chõm lệch khỏi hướng Nam-Bắc địa lý.
C3 : Ở mỗi vị trớ, sau khi nam chõm đó đứng yờn, xoay cho nú lệch khỏi hướng vừa xỏc định, buụng tay, kim nam chõm luụn chỉ một hướng xỏc định.
-TN chứng tỏ khụng gian xung quanh nam chõm và xung quanh dũng điện cú khả năng tỏc dụng lực từ lờn kim nam chõm đặt trong nú.
-HS nờu kết luận ghi vở :
2.Kết luận : Khụng gian xung quanh nam chõm, xung quanh dũng điện tồn tại một từ trường.
-GV : Người ta khụng nhận biết trực tiếp từ trường bằng giỏc quan →Vậy cú thể nhận biết từ trường bằng cỏch nào ?
-GV cú thể gợi ý HS cỏch nhận biết từ trường đơn giản nhất : Từ cỏc Tn đó làm ở trờn, hóy rỳt ra cỏch dựng kim nam chõm (nam chõm thử) để phỏt hiện từ trường ?
3.Cỏch nhận biết từ trường.
-HS : Nờu cỏch nhận biết từ trường : Dựng kim nam chõm thử đưa vào khụng gian cần kiểm tra. Nếu cú lực từ tỏc dụng lờn kim nam chõm thỡ nơi đú cú từ trường.
*HOẠT ĐỘNG 5 : VẬN DỤNG-CỦNG CỐ-HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ.(10 phỳt) (10 phỳt)
-Yờu cầu HS nhắc lại cỏch bố trớ và tiến hành TN chứng tỏ xung quanh dũng điện cú từ trường.
-GV thụng bỏo : TN này được gọi là TN Ơ-xtột do nhà bỏc học Ơ-xtột tiến hành năm 1820.
Kết quả của Tn mở đầu cho bước phỏt triển mới của điện từ học thế kỉ 19 và 20.
-Yờu cầu cỏ nhõn HS hoàn thành C4→Cỏch nhận biết từ trường. -Tương tự với cõu C5, C6.
*H D V N : Học và làm bài tập 22 SBT.
-HS nờu lại được cỏch bố trớ và TN chứng tỏ xung quanh dũng điện cú từ trường.
-Cỏ nhõn HS hoàn thành cõu C4 : Để phỏt hiện ra trong dõy dẫn AB cú dũng điện hay khụng ta đặt kim nam chõm lại gần dõy dẫn AB. Nếu kim nam chõm lệch khỏi hướng Nam-Bắc thỡ dõy dẫn AB cú dũng điện chạy qua và ngược lại.
C5 : Đặt kim nam chõm ở trạng thỏi tự do, khi đó đứng yờn, kim nam chõm luụn chỉ hướng Nam-Bắc chứng tỏ xung quanh Trỏi Đất cú từ trường.
C6 : Tại một điểm trờn bàn làm việc, người ta thử đi thử lại vẫn thấy kim nam chõm luụn nằm dọc theo một hướng xỏc định, khụng trựng với hướng Nam-Bắc. Chứng tỏ khụng gian xung quanh nam chõm cú từ trường.
Tích hợp GDBVMT: - Các kiến thức về MT:
+ Trong không gian, từ trờng và điện trờng tồn tại trong 1 môi trờng thống nhất là điện từ trờng. Sóng điện từ là sự lan truyền của điện từ trờng biến thiên trong không gian.
+ Các sóng rađiô, sóng vô tuyến, ánh sáng nhìn thấy, tia X, tia gamma cũng là sóng điện từ. Các sóng điện từ truyền đi mang theo năng lợng. Năng lợng sóng điện từ phụ thuộc vào tần số và cờng độ sóng.
- Biện pháp GDBVMT:
+ XD các trạm phát sóng điện từ xa khu dân c
động đẻ đàm thoại quá lâu để giảm thiểu tác hại của sóng điện từ đối với cơ thể, tắt điện thoại khi ngủ hoặc để xa ngời.
+ Giữ k/c giữa các trạm phát sóng phát thanh truyền hình một cách hợp lý. + Tăng cờng sử dụng truyền hình cáp, điện thoại cố định; chỉ sử dụng điện thoại di động khi thật cần thiết.
Ngày soạn:01/12/2009 Ngày giảng:02/12/2009(9B) 03/12/2009(9A) Tiết :25 TỪ PHỔ-ĐƯỜNG SỨC TỪ. A. MỤC TIấU.
1.Kiến thức : -Biết cỏch dựng mạt sắt tạo ra từ phổ của thanh nam chõm.
-Biết cỏch vẽ cỏc đường sức từ và xỏc định được chiều cỏc đường sức từ của thanh nam chõm.
2. Kĩ năng : Nhận biết cực của nam chõm, vẽ đường sức từ đỳng cho nam chõm thẳng, nam chõm chữ U.
3. Thỏi độ : Trung thực, cẩn thận, khộo lộo trong thao tỏc TN.
B.CHUẨN BỊ : Đối với mỗi nhúm HS :
-1 thanh nam chõm thẳng.-1 hộp đựng nhựa trong, cứng, đựng mạt sắt.
-1 bỳt dạ.-Một số kim nam chõm nhỏ được đặt trờn giỏ thẳng đứng.
C.PHƯƠNG PHÁP : Thực nghiệm.
D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC.
* ỔN ĐỊNH :
*HOẠT ĐỘNG 1 : KIỂM TRA BÀI CŨ-TỔ CHỨC TèNH HUỐNG HỌC TẬP.( 9 phỳt)
-GV gọi 2 HS lờn bảng trả lời cõu hỏi :
+HS1 : Nờu đặc điểm của nam chõm ? Chữa bài tập 22.1 ; 22.2. +HS2 : Chữa bài tập 22.3 và 22.4. Nhắc lại cỏch nhận biết từ trường.
-Qua bài 22.3→Nhắc lại khỏi niệm dũng điện là dũng chuyển dời cú hướng của cỏc hạt mang điện tớch→Xung quanh điện tớch chuyển động cú dũng điện.
*ĐVĐ : Bằng mắt thường chỳng ta khụng thể nhỡn thấy từ trường. Vậy làm thế nào để cú thể hỡnh dung ra từ trường và nghiờn cứu từ tớnh của nú một cỏch dễ dàng, thuận lợi ? →Bài mới.
-2 HS lờn bảng trả lời cõu hỏi. HS khỏc chỳ ý lắng nghe, nờu nhận xột.
Bài 22.1 : Chọn B.
Bài 22.2 : Cú một số pin để lõu ngày và một đoạn dõy dẫn. Nếu khụng cú búng đốn pin để thử, ta cú thể mắc hai đầu dõy dẫn lần lượt vào hai cực của pin cho dũng điện chạy qua dõy dẫn. Nếu kim nam chõm lệch khỏi hướng Nam –Bắc thỡ pin cũn điện. ( lưu ý : làm nhanh nếu khụng sẽ hỏng pin).
Bài 22.3 : Chọn C.
Bài 22.4 : Giả sử cú một đoạn dõy dẫn chạy qua nhà. Nếu khụng dựng dụng cụ đo điện cú thể dựng nam chõm thử để phỏt hiện trong dõy dẫn cú dũng điện chạy qua hay khụng.
*HOẠT ĐỘNG 2 : THÍ NGHIỆM TẠO TỪ PHỔ CỦA THANH NAMCHÂM( 8 phỳt) CHÂM( 8 phỳt)
-Yờu cầu HS tự nghiờn cứu phần TN→Gọi 1, 2 HS nờu : Dụng cụ TN, cỏch tiến hành TN.
-GV giao dụng cụ TN theo nhúm, yờu cầu HS làm TN theo nhúm. Khụng được đặt nghiờng tấm nhựa so với bề mặt của thanh nam chõm.
-Yờu cầu HS so sỏnh sự sắp xếp của mạt sắt với lỳc ban đầu chưa đặt tờn nam chõm và nhận xột độ mau, thưa của cỏc mạt sắt ở cỏc vị trớ khỏc nhau.
-Gọi đại diện cỏc nhúm trả lời cõu hỏiC1. Gv lưu ý để HS nhận xột
I.Từ phổ.
1. Thớ nghiệm :
-HS đọc phần 1. Thớ nghiệm→Nờu dụng cụ cần thiết, cỏch tiến hành TN. -Làm TN theo nhúm, quan sỏt trả lời C1.
C1 : Cỏc mạt sắt xung quanh nam chõm được sắp xếp thành những đường cong nối từ cực này sang cực kia của nam chõm. Càng ra xa nam chõm, cỏc đường này càng thưa.
2. Kết luận.
Trong từ trường cuả thanh nam chõm, mạt sắt được sắp xếp thành những
N S
N Sđỳng. đỳng.
-GV thụng bỏo kết luận SGK.
*Chuyển ý : Dựa vào hỡnh ảnh từ phổ, ta cú thể vẽ đường sức từ để nghiờn cứu từ trường. Vậy đường sức từ được vẽ như thế nào ?
đường cong nối từ cực này sang cực kia của nam chõm. Càng ra xa nam chõm, những đường này càng thưa dần.
Nơi nào mạt sắt dày thỡ từ trường mạnh, nơi nào mạt sắt thưa thỡ từ trường yếu.
Hỡnh ảnh cỏc đường mạt sắt xung quanh nam chõm được gọi là từ phổ. Từ phổ cho ta một hỡnh ảnh trực quan về từ trường.
*HOẠT ĐỘNG 3 : VẼ VÀ XÁC ĐỊNH CHIỀU ĐƯỜNG SỨC TỪ.( 20 phỳt) ( 20 phỳt)
-Yờu cầu HS làm việc theo nhúm nghiờn cứu phần a, hướng dẫn trong SGK.
-GV thu bài vẽ của cỏc nhúm, hướng dẫn thảo luận chung cả lớp để cú đường biểu diễn đỳng :
-GV lưu ý :
+Cỏc đường sức từ khụng cắt nhau. +Cỏc đường sức từ khụng xuất phỏt từ một điểm.
+Độ mau, thưa của đường sức từ,… -GV thụng bỏo : Cỏc đường liền nột mà cỏc em vừa vẽ được gọi là đường sức từ.
-Tiếp tục hướng dẫn HS làm TN như hướng dẫn ở phần b, và trả lời cõu hỏi C2.
-GV thụng bỏo chiều quy ước của đường sức từ→yờu cầu HS dựng mũi tờn đỏnh dấu chiều của cỏc đường sức từ vừa vẽ được.
-Dựa vào hỡnh vẽ trả lời cõu C3.
-Gọi HS nờu đặc điểm đường sức từ của thanh nam chõm, nờu chiều quy ước của đường sức từ.
-GV thụng bỏo cho HS biết quy ước về độ mau, thưa của cỏc đường sức từ biểu thị cho độ mạnh, yếu của từ trường tại mỗi điểm.