*ỔN ĐỊNH:
* KIỂM TRA BÀI CŨ-TỔ CHỨC TèNH HUỐNG HỌC TẬP.( 9 phỳt) -GV hướng dẫn HS trả lời cỏc cõu hỏi
nhớ lại kiến thức cũ của nam chõm điện để tổ chức tỡnh huống học tập: +Tỏc dụng từ cuả dũng điện được biểu hiện như thế nào?
+ Nờu cấu tạo và hoạt động của nam chõm điện mà em đó học ở lớp 7.
-HS nhớ lại kiến thức cũ, vận dụng trả lời cõu hỏi của GV.
+Dũng điện gõy ra lực từ tỏc dụng lờn kim nam chõm đặt gần nú. Ta núi dũng điện cú tỏc dụng từ.
+Nam chõm điện gồm một ống dõy dẫn trong cú lừi sắt non. Khi cho dũng điện chạy qua ống dõy, lừi sắt bị nhiễm từ và trở thành một nam
180270 270 90
0
AAAAAA
+ Trong thực tế nam chõm điện được dựng làm gỡ?
-GV đỏnh giỏ cho điểm HS nếu phần trả lời của HS tốt.
* ĐVĐ: Chỳng ta biết, sắt và thộp đều là vật liệu từ, vậy sắt và thộp nhiễm từ cú giống nhau khụng? Tại sao lừi của nam chõm điện là sắt non mà khụng phải là thộp?→Bài mới.
chõm. Khi ngắt dũng điện, lừi sắt mất từ tớnh.
+Trong thực tế nam chõm điện cú thể được dựng làm một bộ phận của cần cẩu, của rơle điện từ,…
*HOẠT ĐỘNG 2: LÀM TN VỀ SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT VÀ THẫP (10 phỳt)
I.SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT,THẫP.
-Yờu cầu cỏ nhõn HS quan sỏt hỡnh 25.1, đọc SGK mục 1 TN- Tỡm hiểu mục đớch TN, dụng cụ TN, cỏch tiến hành TN.
→Yờu cầu HS làm TN theo nhúm. -GV lưu ý HS: Để cho kim nam chõm đứng thăng bằng rồi mới đặt cuộn dõy sao cho trục của kim nam chõm song song với mặt ống dõy. Sau đú mới đúng mạch điện.
-GV: yờu cầu cỏc nhúm bỏo cỏo kết quả TN.
-Nếu cú nhúm kết quả sai, GV yờu cầu nhúm đú tiến hành TN lại dưới
-Cỏ nhõn HS quan sỏt hỡnh 25.1 nghiờn cứu mục 1 SGK nờu được: +Mục đớch TN: Làm TN về sự nhiễm từ của sắt và thộp.
+ Dụng cụ: 1 ống dõy, 1 lừi sắt non, 1 lừi thộp, 1 la bàn, 1 cụng tắc, 1 biến trở, 1 ampekế, 5 đoạn dõy nối.
C
A A M N
K
+Tiến hành TN: Mắc mạch điện như hỡnh 25.1. Đúng cụng tắc K, quan sỏt gúc lệch của kim nam chõm so với ban đầu.
Đặt lừi sắt non hoặc thộp vào trong lũng ống dõy, đúng cụng tắc K, quan sỏt và nhận xột gúc lệch của kim nam chõm so với trường hợp trước.
-Cỏc nhúm nhận dụng cụ TN, tiến hành TN theo nhúm.
-Quan sỏt, so sỏnh gúc lệch của kim nam chõm trong cỏc trường hợp. -Đại diện cỏc nhúm bỏo cỏo kết quả TN:
+Khi đúng cụng tắc K, kim nam chõm bị lệch đi so với phương ban đầu. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
sự giỏm sỏt của GV. GV chỉ ra sai sút cho HS nhúm đú để cú kết quả đỳng.
+Khi đặt lừi sắt hoặc thộp vào trong lũng cuộn dõy, đúng khoỏ K, gúc lệch của kim nam chõm lớn hơn so với trường hợp khụng cú lừi sắt hoặc thộp.
→Lừi sắt hoặc thộp làm tăng tỏc dụng từ của ống dõy cú dũng điện.
*HOẠT ĐỘNG 3: LÀM TN , KHI NGẮT DềNG ĐIỆN CHẠY QUA ỐNG DÂY, SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT NON VÀ THẫP Cể Gè KHÁC NHAU RÚT RA KẾT
LUẬN VỀ SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT, THẫP.( 8 phỳt)
-Tương tự, GV yờu cầu HS nờu mục đớch TN ở hỡnh 25.2, dụng cụ TN và cỏch tiến hành TN.
-Hướng dẫn HS thảo luận mục đớch TN, cỏc bước tiến hành TN.
-Yờu cầu cỏc nhúm lấy thờm dụng cụ TN và tiến hành TN hỡnh 25.2 theo nhúm.
-Gọi đại diện cỏc nhúm trỡnh bày kết quả TN qua việc trả lời cõu C1. Hướng dẫn thảo luận chung cả lớp. -Qua TN 25.1 và 25.2, rỳt ra kết luận gỡ?
-GV thụng bỏo về sự nhiễm từ của sắt và thộp:
+Sở dĩ lừi sắt hoặc lừi thộp làm tăng tỏc dụng từ của ống dõy vỡ khi đặt trong từ trường thỡ lừi sắt và thộp bị nhiễm từ và trở thành một nam chõm. +Khụng những sắt, thộp mà cỏc vật liệu như niken, cụban,… đặt trong từ trường đều bị nhiễm từ.
+Chớnh sự nhiễm từ của sắt non và thộp khỏc nhau nờn người ta đó dựng sắt non để chế tạo nam chõm điện, cũn thộp để chế tạo nam chõm vĩnh cửu.
-HS quan sỏt hỡnh 25.2, kết hợp với việc nghiờn cứu SGK nờu được:
+Mục đớch: Nờu được nhận xột về tỏc dụng từ của ống dõy cú lừi sắt non và ống dõy cú lừi thộp khi ngắt dũng điện qua ống dõy.
+Mắc mạch điện như hỡnh 25.2.
+Quan sỏt hiện tượng xảy ra với đinh sắt trong hai trường hợp.
-HS tiến hành TN theo nhúm, quan sỏt, trao đổi nhúm cõu C1.
-Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày cõu C1: Khi ngắt dũng điện đi qua ống dõy, lừi sắt non mất hết từ tớnh, cũn lừi thộp thỡ vẫn giữ được từ tớnh.
2.Kết luận.
-Cỏ nhõn HS nờu kết luận rỳt ra qua 2 TN. Yờu cầu nờu đươc:
+Lừi sắt hoặc lừi thộp làm tăng tỏc dụng từ của ống dõy cú dũng điện. +Khi ngắt điện, lừi sắt non mất hết từ tớnh, cũn lừi thộp thỡ vẫn giữ được từ tớnh.
-HS ghi kết luận vào vở.
*HOẠT ĐỘNG 4: TèM HIỂU NAM CHÂM ĐIỆN.(10 phỳt) -Yờu cầu HS làm việc với SGK để trả
lời cõu C2.
-Hướng dẫn HS thảo luận cõu C2. -Yờu cầu HS đọc thụng bỏo của mục II, trả lời cõu hỏi: Cú thể tăng lực từ
-HS: Hoạt động cỏ nhõn.
+Cấu tạo: Gồm một ống dõy dẫn trong cú lừi sắt non.
+Cỏc con số (1000-1500) ghi trờn ống dõy cho biết ống dõy cú thể sử
của nam chõm điện tỏc dụng lờn một vật bằng cỏc cỏch nào?
-Yờu cầu cỏ nhõn HS trả lời cõu hỏi C3. Hướng dẫn thảo luận chung cả lớp, yờu cầu so sỏnh cú giải thớch. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
dụng với số vũng dõy khỏc nhau tuỳ theo cỏch chọn để nối hai đầu ống dõy với nguồn điện. Dũng chữ 1A- 22Ω cho biết ống dõy được dựng với dũng điện cường độ 1A, điện trở của ống dõy là 22Ω
-Nghiờn cứu phần thụng bỏo của mục II
để thấy được cú thể tăng lực từ của nam chõm điện bằng cỏc cỏch sau: +Tăng cường độ dũng điện chạy qua cỏc vũng dõy.
+Tăng số vũng của ống dõy. -Cỏ nhõn hoàn thành cõu C3.
C3: Nam chõm b mạnh hơn a, d mạnh hơn c, e mạnh hơn b và d.
*HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-CỦNG CỐ-HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ.(7 phỳt)
-Yờu cầu cỏ nhõn HS hoàn thành cõu C4, C5, C6 vào vở.
-GV yờu cầu HS đọc phần “Cú thể em chưa biết” để tỡm hiểu thờm cỏch làm tăng lực từ của nam chõm điện.
-Cỏ nhõn HS hoàn thành cõu C4, C5, C6 vào vở.
C4: Khi chạm mũi kộo vào đầu thanh nam chõm thỡ mũi kộo bị nhiễm từ và trở thành mộy nam chõm. Vỡ kộo được làm bằng thộp nờn sau khi khụng cũn tiếp xỳc với nam chõm nữa, nú vẫn giữ được từ tớnh lõu dài.
C5: Muốn nam chõm điện mất hết từ tớnh ta chỉ cần ngắt dũng điện đi qua ống dõy của nam chõm.
C6: Lợi thế của nam chõm điện:
-Cú thể chế tạo nam chõm điện cực mạnh bằng cỏch tăng số vũng dõy và tăng cường độ dũng điện đi qua ống dõy.
-Chỉ cần ngắt dũng điện đi qua ống dõy là nam chõm điện mất hết từ tớnh.
-Cú thể thay đổi tờn từ cực của nam chõm điện bằng cỏch đổi chiều dũng điện qua ống dõy. -Cỏ nhõn HS đọc phần “Cú thể em chưa biết” để tỡm hiểu cỏch khỏc (ngoài 2 cỏch đó học) để cú thể tăng lực từ của nam chõm điện.
Tích hợp GDBVMT:
- Trong các nhà máy cơ khí, luyện kim có nhiều các bụi sắt, việc sử dụng các nam châm điện để hút, thu gom bụi sắt làm sạch môi trờng là 1 giải pháp hiệu quả.
*H.D.V.N:
- Học và làm bài tập 25
Ngày soạn: 10/12/2009 Ngày giảng:11/12/2009
Tiết 28:
ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM.
A MỤC TIấU: 1.Kiến thức:
-Nờu được nguyờn tắc hoạt động của loa điện, tỏc dụng của nam chõm trong rơle điện từ, chuụng bỏo động.
-Kể tờn được một số ứng dụng của nam chõm trong đời sống và kỹ thuật.
2. Kỹ năng:
-Phõn tớch, tổng hợp kiến thức.
-Giải thớch được hoạt động của nam chõm điện.
3. Thỏi độ: Thấy được vai trũ to lớn của Vật lý học, từ đú cú ý thức học tập, yờu thớch mụn học.
B.CHUẨN BỊ: Đối với mỗi nhúm HS : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Một ống dõy điện khoảng 100 vũng dõy, đường kớnh của cuộn dõy cỡ 3 cm. -1 giỏ TN.-1 biến trở 20Ω, 2A.-Nguồn điện 3V.-1 ampekế cú giới hạn đo là 1A. -1 nam chõm chữ U.-1 cụng tắc điện.-Cỏc đoạn dõy nối.
-Chuụng điệ, nam chõm điện, rơ le điện từ.