III. Các hoạt động:
3.Thái độ: Cĩ ý thức về sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác biển một cách hợp lí.
hợp lí.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Hình SGK phĩng to - Bản đồ Việt Nam trong khu vực Đơng Nam Á - Bản đồ tự nhiên VN - Tranh ảnh về những khu du lịch biển.
- Trị: SGK
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 1. Khởi động: - Hát
4’ 2. Bài cũ: “Sơng ngịi” - Học sinh trình bày
- Hỏi học sinh một số kiến thức và kiểm
tra một số kỹ năng. + Đặc điểm sơng ngịi VN+ Chỉ vị trí các con sơng lớn + Nêu vai trị của sơng ngịi Giáo viên nhận xét. Đánh giá
1’ 3. Giới thiệu bài mới:
“Tiết địa lí hơm nay tiếp tục giúp chúng ta tìm hiểu những đặc điểm của biển nước ta”
- Học sinh nghe 28’ 4. Phát triển các hoạt động:
8’ 1. Vùng biển nước ta
* Hoạt động 1: (làm việc cả lớp) - Hoạt động lớp
Phương pháp: Trực quan, hỏi đáp, giảng giải
_Gv vừa chỉ vùng biển nước ta(trên Bản đồ VN trong khu vực ĐNA hoặc H 1 ) vừa nĩi vùng biển nước ta rộng và thuộc Biển Đơng
- Theo dõi
- Dựa vào hình 1, hãy cho biết vùng biển nước ta giáp với các vùng biển của những nước nào?
- Trung Quốc, Phi-li-pin, In-đơ-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Bru-nây, Cam-pu-chia, Thái Lan
→ Kết luận : Vùng biển nước ta là một bộ phận của Biển Đơng .
8’ 2. Đặc điểm của vùng biển nước ta
* Hoạt động 2: (làm việc cá nhân)
- Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Bút đàm, giảng giải, hỏi đáp
- Yêu cầu học sinh hồn thành bảng sau: - Học sinh đọc SGK và làm vào phiếu
Đặc điểm của biển nước ta Ảnh hưởng của biển đối với đời sống
và sản xuất (tích cực, tiêu cực)
Nước khơng bao giờ đĩng băng Miền Bắc và miền Trung hay cĩ bão Hằng ngày, nước biển cĩ lúc dâng lên, cĩ lúc hạ xuống
+ Sửa chữa và hồn thiện câu trả lời. - Học sinh trình bày trước lớp
+ Mở rộng: Chế độ thuỷ triều ven biển nước ta khá đặc biệt và cĩ sự khác nhau giữa các vùng. Cĩ vùng nhật triều, cĩ vùng bán nhật triều và cĩ vùng cĩ cả 2 chế độ thuỷ triều trên (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nghe và lặp lại
8’ 3. Vai trị của biển
* Hoạt động 3: (làm việc theo nhĩm)
- Hoạt động nhĩm
Phương pháp: Thảo luận nhĩm, giảng giải, hỏi đáp
- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhĩm để nêu vai trị của biển đối với khí hậu, đời sống và sản xuất của nhân dân ta
- Học sinh dựa và vốn hiểu biết và SGK, thảo luận và trình bày
- Học sinh khác bổ sung - Giáo viên chốt ý : Biển điều hịa khí
hậu, là nguồn tài nguyên và là đường giao thơng quan trọng. Ven biển cĩ nhiều nơi du lịch, nghỉ mát .
4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhĩm, lớp
Phương pháp: Trị chơi, thảo luận nhĩm - Tổ chức học sinh chơi theo 2 nhĩm: luân phiên cho tới khi cĩ nhĩm khơng trả lời được.
+ Nhĩm 1 đưa ảnh hoặc nĩi tên điểm du lịch biển, nhĩm 2 nĩi tên hoặc chỉ trên bản đồ tỉnh, thành phố cĩ điểm du lịch biển đĩ.
1’ 5. Tổng kết - dặn dị:
- Chuẩn bị: “Đất và rừng “ - Nhận xét tiết học