- B12, B6, A, B, D
3. Cách sử dụng thuốc an tồn và tận dụng giá trị dinh dưỡng của
tận dụng giá trị dinh dưỡng của thức ăn
* Hoạt động 3: Trị chơi “Ai nhanh, ai đúng”
- Hoạt động lớp
Phương pháp: Thực hành, trị chơi, đàm thoại
- Giáo viên nêu luật chơi: 3 nhĩm đi siêu thị chọn thức ăn chứa nhiều vi- ta-min, 3 nhĩm đi nhà thuốc chọn vi-ta-min dạng tiêm và dạng uống?
- Học sinh trình bày sản phẩm của mình
- 1 học sinh làm trọng tài - Nhận xét
Giáo viên nhận xét - chốt
- Giáo viên hỏi:
ta-min ở dạng tiêm, uống chúng ta nên chọn loại nào?
+ Theo em thuốc uống, thuốc tiêm
ta nên chọn cách nào?
- Khơng nên tiêm thuốc kháng sinh nếu cĩ thuốc uống cùng loại
Giáo viên chốt - ghi bảng
4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân
Phương pháp: Luyện tập, thực hành - Giáo viên phát phiếu luyện tập, thảo luận nhĩm đơi
Giáo viên nhận xét → Giáo dục:
ăn uống đầy đủ các chất chúng ta khơng nên dùng vi-ta-min dạng uống và tiêm vì vi-ta-min tự nhiên khơng cĩ tác dụng phụ.
- Học sinh sửa miệng
- Vi-ta-min uống điều chế các chất hĩa học. Chúng ta cịn cĩ 1 loại vi- ta-min thiên nhiên rất dồi dào đĩ là
ánh nắng buổi sáng → Vi-ta-min D
nhưng để thu nhận vi-ta-min cĩ hiệu
quả chỉ lấy từ 7 → 8 giờ 30 sáng là
tốt nhất → nắng trưa nhiều tia tử
ngoại - Xay sát gạo khơng nên xay kĩ, vo gạo kĩ sẽ mất rất nhiều vi-ta-
min B1 → Tĩm lại khi dùng thuốc
phải tuân theo sự chỉ dẫn của Bác sĩ, khơng tự tiện dùng thuốc bừa bãi ảnh hưởng đến sức khoẻ.
1’ 5. Tổng kết - dặn dị:
- Xem lại bài + học ghi nhớ. - Chuẩn bị: Phịng bệnh sốt rét - Nhận xét tiết học