- B12, B6, A, B, D
3. Thái độ: Giúp học sinh yêu thích mơn học, thích tìm tịi, học hỏi các dạng tốn đã học.
đã học.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Hệ thống câu hỏi gợi mở, bảng phụ, phấn màu, tình huống xảy ra trong quá trình giảng dạy.
- Trị:- Xem trước, định hướng giải các bài tập giáo viên giao ở tiết trước - Vở nháp, SGK
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 1. Khởi động: - Hát
4’ 2. Bài cũ: Luyện tập chung
C1) Nêu quy tắc và cơng thức tính diện tích hình vuơng?
Tìm diện tích HV biết cạnh 5cm?
- 1 học sinh C2) Nêu quy tắc và cơng thức tính S
hình chữ nhật?
Tìm diện tích hình chữ nhật biết CD: 8cm ; CR: 6cm
Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét
Giáo viên nhận xét bài cũ
1’ 3. Giới thiệu bài mới:
GTB: Trước khi chia tay các dạng tốn điển hình đã học, các phép tính về + - x : phân số. Hơm nay, thầy trị chúng ta ơn tập lại những kiến thức cơ bản đĩ thơng qua tiết “Luyện tập chung”
- GV ghi bảng
33’ 4. Phát triển các hoạt động:
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não
-Giáo viên gợi mở để học sinh nêu các trường hợp so sánh phân số
- So sánh 2 phân số cùng mẫu số - So sánh 2 phân số cùng tử số
- Học sinh hỏi - HS trả lời - So sánh 2 phân số với 1
- Học sinh nhận xét - So sánh 2 phân số dựa vào phân số
trung gian
Giáo viên chốt ý - Học sinh làm bài
Giáo viên nhận xét kết quả làm bài
của học sinh
- Học sinh sửa bài miệng 10’ * Hoạt động 2: Ơn tập cộng, trừ,
nhân, chia hai phân số
- Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực hành
- Học sinh hỏi - Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét tiếp tục đặt câu hỏi - Muốn cộng (hoặc trừ )2 phân số
khác mẫu số ta làm như thế nào? - Học sinh trả lời
- Muốn nhân (hoặc chia) 2 phân số ta làm sao?
Giáo viên nhận xét - cho học sinh
làm bài - Học sinh sửa bài với hình thức ai làm nhanh lên chích bong bĩng sửa bài tập
ghi sẵn trong quả bong bĩng. 9’ * Hoạt động 3: Giải tốn - Hoạt động nhĩm (6 nhĩm)
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, quan sát, dùng sơ đồ
- Giáo viên chia nhĩm ngẫu nhiên - Học sinh di chuyển về nhĩm
- Giáo viên phổ biến nội dung thảo luận.
- Giáo viên yêu cầu học sinh mở SGK/34 đọc 3 bài tốn: 3, 4 .
- Học sinh mở SGK đọc 1 em 1 bài. - Giáo viên: nhiệm vụ của các em
thảo luận theo nhĩm để tìm cách giải. Nội dung cụ thể cơ đã ghi sẵn trên phiếu.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đại diện
nhĩm lên bốc thăm. - Học sinh lên bốc thăm
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo
luận 5 → 7’
- Học sinh thảo luận - Hết giờ thảo luận học sinh trình bày
kết quả. 1) Đọc đề 2) Tĩm tắt đề, phân tích đề Bài 3: Tĩm tắt 5 0 0 0 0 m 2 ? m 2
3) Tìm phương pháp giải
- Học sinh nhĩm khác bổ sung - Gọi diện tích khu đất gồm 10 phần là
50000m2
- Giáo viên chốt cách giải - Diện tích hồ nước cần tìm là 3 phần
- Học sinh làm bài vào vở - Bước 1: Tìm giá trị 1 phần
* Đại diện nhĩm tìm hiểu bài tập
4/34. - Bước 2: Tìm S hồ nước
- Học sinh trình bày Bài 4: Tĩm tắt
- Giáo viên lắng nghe, chốt ý để học sinh hiểu rõ hơn.
- Giáo viên cho học sinh làm bài. - Giáo viên cho học sinh sửa bài (Ai nhanh hơn) Ai giải nhanh nhất lên sửa. Tuổi bố: 9 t u o åi 3 0 t u o åi Tuổi con: ? Coi tuổi bố gồm 4 phần Tuổi con gồm 1 phần
- Vậy tuổi bố gấp 4 lần tuổi con 4 lần là tỉ số
- Bài này thuộc dạng gì ? - Bố hơn con 30 tuổi. 30 tuổi là hiệu
- Học sinh sửa bài bằng cách đổi vở
cho nhau. - Học sinh trình bày
4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại
kiến thức cần ơn. a - b = 25a : b = 6
- Thi đua giải nhanh Tìm a ; b
1’ 5. Tổng kết - dặn dị:
- Chuẩn bị “Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết học