- Biết phân biệt nghĩa của các từ đồng âm.
3.Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi mở rộng kiến thức.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đodiện
tích vàgiải các bài tốn cĩ liên quan đến diện tích.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi mở rộng kiến thức. kiến thức.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trị: Vở bài tập, SGK, bảng con
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 1. Khởi động: - Hát
4’ 2. Bài cũ:
- Học sinh nêu miệng kết quả bài 3/32.
- Học sinh lên bảng sửa bài 4 _ 1 HS lên bảng sửa bài
Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét
1’ 3. Giới thiệu bài mới:
Để củng cố, khắc sâu kiến thức về đổi đơn vị đo diện tích, giải các bài tốn liên quan đến diện tích. Chúng ta học tiết tốn “Luyện tập”
33’ 4. Phát triển các hoạt động:
10’ * Hoạt động 1: Củng cố cho học sinh cách viết các số đo dưới dạng phân số (hay hỗn số) cĩ một đơn vị cho trước
- Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Đ. thoại, thực hành, động não
Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc đề. - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa
2 đơn vị đo diện tích liên quan nhau. - Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi bài a, b ...
- Học sinh làm bài
Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài
bài (đổi đơn vị đo). - Học sinh làm bài
Giáo viên nhận xét và chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài giải thích
cách đổi
9’ * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhĩm bàn
Phương pháp: Đ. thoại, thực hành, động não (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài 3:
- Giáo viên gợi ý hướng dẫn HS phải đổi đơn vị rồi so sánh
+ 61 km2 = 6 100 hm2
+ So sánh 6 100 hm2 > 610 hm2
- Giáo viên theo dõi cách làm để kịp thời sửa chữa.
- Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài
Giáo viên chốt lại
10’ * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động nhĩm đơi (thi đua)
Phương pháp: Đ. Thoại, thực hành - Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhĩm đơi để tìm cách giải và tự giải.
- 2 học sinh đọc đề
- Học sinh phân tích đề - Tĩm tắt - Học sinh nêu cơng thức tìm diện tích hình vuơng , HCN
Giáo viên nhận xét và chốt lại - Học sinh làm bài và sửa bài
4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Đ. Thoại, động não, thực hành
(Thi đua ai nhanh hơn) - Củng cố lại cách đổi đơn vị
- Tổ chức thi đua 6 m 2 = ……. dm2 3 m2 5 dm2 = ……..dm2 1’ 5. Tổng kết - dặn dị: - Làm bài nhà 4 - Chuẩn bị: “Héc-ta” - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày tháng năm 2006 Tiết 27 : TỐN HÉC – TA I. Mục tiêu: