C- Tiến trình: 1 Tổ chức lớp
ngời kể chuyện trong văn bản tự sự
Tuần 15 - Tiết 70
Ngày soạn: Ngày dạy:
ngời kể chuyện trong văn bản tự sự
A - Mục tiêu cần đạt:Giúp học sinh: Giúp học sinh:
- Hiểu và nhận diện đợc thế nào là ngời kể chuyện vai trò và mối quan hệ giữa ngời kể chuyện và ngôi kể trong văn bản tự sự.
- Rèn kỹ năng nhận diện và tập kết hợp các yếu tố này trong khi đọc cũng nh viết văn. B - Chuẩn bị: Thày: Trò: Tìm đọc trớc xác văn bản tự sự đã học. C - Tiến trình dạy học: 1. Tổ chức lớp
2. Kiểm tra: ? Thế nào là đối thoại ? Độc thoại ?
? Đối thoại và độc thoại có vai trò ntn trong văn tự sự ? 3. Bài mới:
I- Vai trò của ngời kể chuyện trong văn tự sự 1. Ví dụ
? Đọc ví dụ trong SGK (192). Tìm đối thoại và độc thoại trong đoạn ?
? Đoạn trích kể về ai ? Và kể về sự việc gì ?
- Kể về phút chia tay giữa anh thanh niên, ông hoạ sĩ và cô kĩ s.
? Ai là ngời kể về các nhân vật và sự việc trên.
- Ngời kể: không xuất hiện trong câu chuyện.
? Vì sao em biết ngời kể không phải là một trong ba nhân vật trên ?
Vì: Kinh doanhể theo ngôi thứ 3, gọi các nhân vật bằng đại từ: ông, anh, cô. ? Theo em, nếu ngời kể là 1 trong 3
nhân vật trong truyện thì phải kể ở ngôi mấy ? Xng hô ntn ? Hs thảo luận trong bàn ?
? Câu "giọng cời nhng đầy tiếc rẻ" và những ngời con gái sắp xa ta ..." là lời nhận xét của ai về ai ?
- Ngời kể chuyện nhận xét về anh thanh niên.
? Em có đồng ý với ý kiến: ngời kể chuyện ở đây dờng nh thấy hết và biết tất cả mọi việc, mọi hành động, tâm t, tình cảm của các nhân vật" không ? Hãy chứng minh ?
- Đồng ý vì trong đoạn văn trên, ngời kể giúp ngời đọc thấy đợc các sự việc, hành động, suy nghĩ, tình cảm của nhân vật.
2. Ghi nhớ ? Trong văn tự sự, có những hình thức kể chuyện nào ? Nếu kể theo ngôi thứ ba thì ngời kể chuyện có u thế gì ?
- Ngoài hình thức kể theo ngôi thứ nhất còn hình thức kể theo ngôi thứ ba.
Ngời kể chuyện giấu mình nhng có mặt khắp nơi trong văn bản và dờng nh biết hết mọi việc, mọi hành động, tâm t tình cảm của các nhân vật
? Ngời kể chuyện có vai trò gì trong văn tự sự ?
- Dẫn dắt ngời đọc đi vào câu chuyện, giới thiệu nhân vật & tình huống, tả ng- ời tả cảnh vật, nhận xét, đánh giá về những điều đợc kể.
II- Luyện tập
? Đọc bài tập 1 Bài tập 1
? Cách kể trong đoạn trích này có gì khác đoạn trong ví dụ ?
- Ngời kể chuyện là chú bé Hồng trong câu chuyện gặp gỡ cảm động với mẹ. - Ngồi kể: ngôi thứ nhất
* Ưu điểm và hạn chế của ngôi kể này. - Ưu điểm: dễ đi sâu vào tâm t, tình cảm, miêu tả diễn biến tâm lý phức tạp đang diễn ra trong tâm hồn nhân vật "tôi". (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Hạn chế: trong việc miêu tả bao quát các đối tợng khách quan, khó tạo ra cái nhìn nhiều chiều, dễ đơn điệu trong giọng văn trần thuật.
Bài tập 2 ? Đọc mục 2b. Gv chia công việc
Tổ 1, 2 kể trong vai ông hoạ sĩ 3 anh thanh niên 4 cô kỹ s
Yêu cầu: chuyển lời kể sao cho phù hợp với ngôi thứ nhất, không đơn thuần là thay ngôi kể.
- Gọi Hs lên trình bày phần bài làm của mình (3 vai kể)
- Lớp nhận xét, kết lua ạn D- Củng cố - Hớng dẫn: