4. KẾT CẤU CỦA LUẬN VĂN
4.2.7.Đa dạng hoỏ cỏc nguồn vốn cho hoạt động đào tạo
Mặc dự nguồn kinh phớ chi giỏo dục đào tạo trong những năm gần đõy cú tăng, nhưng mức tăng khụng đỏng kể so với yờu cầu đổi mới và phỏt triển. Mặt khỏc, do nền kinh tế nước ta khú khăn, NSNN núi chung, ngõn sỏch tỉnh núi riờng cũn nhiều eo hẹp và trở nờn “quỏ tải” nếu như phải cỏng đỏng tất cả cỏc nhu cầu chi tiờu của hoạt động đào tạo. Thực hiện cơ chế tự chủ tài chớnh là nhà nước đó giao trỏch nhiệm cho cỏc cơ sở đào tạo chủ động huy động nguồn thu, cú cỏc giải phỏp về chi tiờu phự hợp để tăng trưởng và phỏt triển hoạt động đào tạo của mỡnh.
Thực tế cho thấy, hiệu quả đào tạo khụng những chỉ đem lại lợi ớch quốc gia cho cộng đồng mà cũn đem lại cho cả cỏc cơ sở sử dụng nguồn lao động cú đào tạo và ngay cả chớnh bản thõn người được đào tạo. Vỡ võy, xó hội hoỏ cụng tỏc đào tạo là thực sự cần thiết, huy động vốn từ cỏc tổ chức, cỏ nhõn trong xó hội là hết sức quan trọng, khai thỏc triệt để cỏc nguồn thu theo đỳng chớnh sỏch cơ chế tự chủ tài chớnh sẽ tạo điều kiện tăng thu, giảm gỏnh nặng cho NSNN.
Việc huy động thờm nguồn tài chớnh ngoài NSNN cho đào tạo cần được thực hiện qua cỏc con đường sau:
- Mở rộng việc thu học phớ
Học phớ là khoản đúng gúp bắt buộc của mỗi học sinh theo học. Đú là cỏc chi phớ phải trả khi được hưởng lợi từ cỏc dịch vụ cụng cộng mà nhà nước cung ứng. Thu học phớ khụng những cú ý nghĩa về mặt kinh tế, hỗ trợ nguồn vốn cho NSNN mà cũn cú ý nghĩa chớnh trị xó hội, tạo ra tớnh tự giỏc cho mỗi học sinh theo học trong việc đúng gúp cho quỏ trỡnh đào tạo.
Sở dĩ mở rộng việc thu học phớ từ người học xuất phỏt từ cỏc lý do: Đảm bảo cụng bằng xó hội, tỉ lệ thu hồi chi phớ cao sẽ hướng cỏc trường mở
rộng quy mụ và nõng cao chất lượng đào tạo để thu hỳt lượng học sinh vào học, cỏc học sinh theo học ở cỏc cơ sở đào tạo sẽ thu lượm, tớch lũy được họcn thức căn bản, thiết thực, giỳp người học cú khả năng tăng nguồn thu nhập trong tương lai, khi đú học chia sẻ kinh phớ cho chớnh bản thõn mỡnh.
Tuy nhiờn, tăng thu bằng việc mở rộng thu học phớ từ người học phải cú giới hạn và phự hợp với điều kiện, hoàn cảnh KT-XH của địa phương,từng đối tượng, trỏnh việc tăng mức học phớ quỏ cao, gõy khú khăn cho những người theo học, điều này càng gõy ra hậu quả nặng nề cho xó hội.
-Tăng nguồn thu từ cỏc hoạt động liờn kết đào tạo và cỏc hoạt động khỏc Cỏc cơ sở đào tạo tự chủ tài chớnh khai thỏc nguồn thu bằng cỏc hỡnh thức liờn kết đào tạo theo nhu cầu của xó hội, liờn kết mở những ngành nghề mà xó hội cần, người học cú nhu cầu theo học, phự hợp với yờu cầu phỏt triển KT -XH của tỉnh. Thực hiện tự chủ tài chớnh, nhà nước giảm dần bao cấp từ ngõn sỏch, trong lỳc đú yờu cầu nguồn nhõn lực qua đào tạo đũi hỏi ngày càng tăng, vỡ vậy liờn kết đào tạo để tạo ra nguồn nhõn lực và tăng nguồn thu cho đơn vị là rất cần thiết.
Ngoài ra, cỏc cơ sở đào tạo mang tớnh chất dạy nghề cú thể tự tạo thờm nguồn thu bằng cỏch mở xưởng sửa chữa, lắp rỏp... tại đơn vị, vừa giỳp học sinh củng cố kiến thức trong thực tế, cú kỹ năng thực hành khi ra trường, vừa tạo điều kiện tăng nguồn thu cho đơn vị.
Cỏc cơ sở đào tạo tăng cường đào tạo, đào tạo lại cỏn bộ cụng nhõn lao động trong cỏc cơ quan, doanh nghiệp, cỏc cơ sở sản xuất kinh doanh đỏp ứng năng lực trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ phự hợp với điều kiện phỏt triển KT -XH và xu thế hội nhập kinh tế quốc tế và khu vực. Trong quỏ trỡnh đào tạo cần phải quy định tỷ lệ đúng gúp phự hợp đối với cỏc đơn vị sử dụng lao động đặt hàng đào tạo.
Tạo điều kiện để thu hỳt vốn đầu tư từ cỏc tổ chức, cỏ nhõn nước ngoài thụng qua cỏc dự ỏn đầu tư để bổ sung khoản chi cho đào tạo.
Tăng cường cỏc hoạt động nghiờn cứu khoa học, vừa tạo ra những sản phẩm trớ tuệ phục vụ cho xó hội, vừa tăng nguồn thu tại cỏc cơ sở đào tạo.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ