4. KẾT CẤU CỦA LUẬN VĂN
3.2. PHÂN TÍCH CHI PHÍ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP ĐÀO TẠO
Trung tõm đó mở thờm cỏc loại nghề để đào tạo nhưng chưa thu hỳt được lượng người tham gia học, khú cạnh tranh được với cỏc cơ sở đào tạo nghề trờn địa bàn Đồng Hới.
Qua phõn tớch số liệu nguồn kinh phớ tại cỏc đơn vị đào tạo thành phố Đồng Hới đó cho thấy, cơ chế tự chủ tài chớnh theo Nghị định số 43/2006/NĐ-CP đó xoỏ bỏ được phần nào tư tưởng trong chờ, ỷ lại vào ngõn sỏch, sự năng động của cỏc cơ sở đào tạo trong việc thực hiện cỏc chiến lược phỏt triển như: mở rộng quy mụ, tỡm kiếm thị trường, xõy dựng thương hiệu... để tự khẳng định sản phẩm dịch vụ mà bản thõn đơn vị mỡnh cung cấp cho xó hội, tạo ra nguồn lao động cú chất lượng phục vụ nhiệm vụ phỏt triển kinh tế - xó hội của địa phương. Mặc dự quy mụ đào tạo tăng nhanh, nguồn thu cũng tăng trong kỳ nghiờn cứu qua phõn tớch nguồn kinh phớ, nhưng mức thu cũn thấp do quy định khung học phớ và trong điều kiện giỏ cả thị trường tăng thỡ nguồn thu cũng chỉ đỏp ứng được nhu cầu tối thiểu cho hoạt động đào tạo, khú tăng trưởng và phỏt triển tốt nếu khụng cú sự quan tõm đầu tư của NSNN.
3.2. PHÂN TÍCH CHI PHÍ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP ĐÀO TẠO ĐÀO TẠO
GD&ĐT luụn được Đảng và Nhà nước cũng như chớnh quyền cỏc cấp
quan tõm đầu tư, tuy nhiờn giữa nhu cầu phỏt triển và khả năng ngõn sỏch vẫn cũn là bài toỏn khú cho những nhà quản lý. Tỉnh Quảng Bỡnh núi chung và thành phố Đồng Hới núi riờng đó coi mục tiờu đào tạo nguồn nhõn lực là một trong những nhiệm vụ quan trọng, gúp phần tớch cực vào sự nghiệp
CNH-HĐH đối với một tỉnh nghốo, một thành phố chưa đầy 7 tuổi như tỉnh Quảng Bỡnh hiện nay.