4. KẾT CẤU CỦA LUẬN VĂN
4.2.5.Chớnh sỏch ưu đói đội ngũ giỏo viờn, học sinh, sinh viờn
Đào tạo cú bậc học riờng so với cỏc bậc học khỏc, bởi vậy cần nghiờn cứu chớnh sỏch, chế độ đói ngộ và sử dụng đào tạo đội ngũ giỏo viờn dạy cỏc trường chuyờn nghiệp phự hợp với đặc điểm nghề nghiệp nhằm phỏt huy tối đa tiềm năng, trớ tuệ và tay nghề của đội ngũ giỏo viờn, khơi dậy lũng nhiệt tỡnh, say mờ, gắn bú với nghề nghiệp.
Cú chế độ phụ cấp nghề nghiệp cho giỏo viờn, cỏn bộ giảng dạy một cỏch phự hợp: phương tiện bảo vệ cỏ nhõn (quần ỏo, tư trang, mũ bảo hiểm...),
chế độ bồi dưỡng hiện vật làm nghề độc hại...cú chế độ bồi dưỡng, nõng cao trỡnh độ nghiệp vụ sư phạm và kỹ năng dạy nghề. Đối với giỏo viờn dạy nghề, ngoài trỡnh độ lý thuyết cũn phải cú trỡnh độ tay nghề vững vàng ở mức độ thành thạo, giỏi tin học, ngoại ngữ, ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong dạy học, tỏc phong mẫu mực truyền thụ nghề cho người học, phổ biến những kinh nghiệm được đỳc rỳt trong thực tế sản xuất... nhằm tạo điều kiện để người học nhanh chúng nắm bắt kiến thức chuyờn mụn, kỹ năng nghề nghiệp và phỏt huy hiệu quả đào tạo sau khi ra trường.
Tuy nhiờn, trong thực tế, đội ngũ giỏo viờn làm cụng tỏc giảng dạy tại cỏc cơ sở đào tạo, tự chủ tài chớnh thành phố Đồng Hới nhỡn chung vừa thiếu về số lượng, trỡnh độ kiến thức chuyờn mụn kỹ năng thực hành và nghiệp vụ sư phạm chưa ngang tầm với nghiệp vụ sư phạm. Số giỏo viờn dạy nghề phần lớn được hỡnh thành chủ yếu trong thời kỳ bao cấp, khụng thớch nghi được với cơ chế thị trường, trỡnh độ cũn hạn chế. Vỡ vậy, việc bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ nghiệp vụ sư phạm và kỹ năng dạy nghề cho đội ngũ giỏo viờn theo hướng bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, tiếp cận với cụng nghệ dạy học tiờn tiến... nhằm tự thay đổi theo hướng hiện đại, khoa học là rất cần thiết.
Cần cú chớnh sỏch ưu đói khụng những chỉ đối với giỏo viờn giảng dạy mà cũn cả đối với học sinh, sinh viờn. Bởi lượng học sinh theo học quyết định tới quy mụ đào tạo và chất lượng nguồn nhõn lực qua đào tạo. Do vậy, bờn cạnh chế độ chung cho học sinh của hệ thống giỏo dục, cần cú một chớnh sỏch khỏc nhằm khuyến khớch người lao động nhất là thanh thiếu niờn, người dõn tộc vào học ở cỏc cơ sở đào tạo. Ngoài ra cần phải cú những chớnh sỏch khỏc để khuyến khớch học sinh, sinh viờn vào học tập, miễn giảm học phớ và cấp học bổng cho những học sinh học nghề trong điều kiện lao động nặng nhọc và độc hại hoặc cỏc chuyờn ngành đặc thự khú tuyển dụng, học sinh đào tạo theo địa chỉ ở vựng nụng thụn, vựng sõu, vựng xa.
Tỉnh đó cú chớnh sỏch thu hỳt nhõn tài, đói ngộ, chiờu mộ những học sinh, sinh viờn xuất sắc, những người cú trỡnh độ thạc sĩ, tiến sĩ khoa học, chuyờn gia... cần cú những chớnh sỏch mạnh hơn, hấp dẫn hơn, trong trọng dụng nhõn tài để bổ sung cho đội ngũ giảng viờn cỏc cơ sở đào tạo (hưởng thờm lương, cấp đất, nhà ở, phương tiện làm việc...), cú chớnh sỏch khuyến khớch sinh viờn vào cỏc trường chuyờn nghiệp (tăng biờn chế, giải quyết lương trước thời hạn tập sự, nõng lương, hỗ trợ đời sống...).