I/ Mục tiêu bài học:
Tiết 2 9: sự bay hơi và sự ngng tụ I/ Mục tiêu bài học:
I/ Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
+ Nhận biết hiện tợng bay hơI, sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào gió, nhiệt độ và mặt thoáng. Tìm đợc ví dụ thực tế về những nội dung trên.
+ Bớc đầu biết cách tìm hiểu tác động của một yếu tố lên một hiện tợng khi có nhiều yếu tố cùng tác động.
+ Vạch đợc kế hoạch và thực hiện đợc thí nghiệm kiểm chứng tác động của nhiệt độ, gió và mặt thoáng lên tốc độ bay hơi.
2. Kỹ năng:
+ Nhận xét, dự đoán và tiến hành TN kiểm tra dự đoán. + Rèn kỹ năng quan sát, so sánh và tổng hợp.
3. Thái độ:
+ Nghiêm túc, tập trung, hợp tác trong hoạt động nhóm.
II/ Chuẩn bị:
1. GV: Giáo án.
2. HS: Mỗi nhóm HS một giá TN; một kẹp vạn năng; một cốc nớc; hai đĩa nhôm; một đèn cồn.
III Các hoạt động dạy học– –
hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh
hoạt động 1: ( 5 phút ). ổn định – kiểm tra – giới thiệu bài.
1. ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp 2. Kiểm tra :
+ Thế nào là sự nóng chảy ? Thế nào là sự đông đặc ? Lấy ví dụ cho từng quá trình ?
+ Trong quá trình đông đặc hay nóng chảy nhiệt độ của vật có thay đổi không ? Nói nhiệt độ nóng chảy của nớc đá là 00C có nghĩa là nh thế nào ?
3. Giới thiệu bài : Nh sgk
- Hs lớp trởng báo cáo - Hs1 lên bảng trả lời - Hs khác nhận xét bổ sung. - HS2 lên bảng trả lời - Hs khác nhận xét bổ sung.
hoạt động 2: ( 10 phút ). Quan sát hiện tợng bay hơi và rút ra nhận xét về tốc độ bay hơi.
- Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã biết để chứng tỏ rằng không chỉ có nớc bay hơi mà các chất lỏng khác cũng bay hơi. - Đề nghị các HS quan sát tranh trong SGK và mô tả các bức tranh.
- HS nhớ lại kiến thức đã học để chứng tỏ rằng không chỉ có nớc bay hơi mà mọi chất lỏng đều bay hơi.
- Cá nhân HS quan sát tranh về hiện tợng bay hơi để tìm hiểu xem hiện tợng bay hơi phụ thuộc vào những yếu tố nào ? - Phân tích đợc các điểm giống và khác
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để chỉ ra đợc các yếu tố ảnh hởng đến tốc độ bay hơi.
- Đề nghị HS rút ra nhận xét về sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng.
nhau trong các tranh 1 và 2. - Lần lợt thực hiện C1; C2 và C3.
- Tham gia thảo luận trong nhóm về câu trả lời.
- Rút ra nhận xét về tốc độ bay hơi phụ thuộc vào những yếu tố nào ?
- Hoàn thành C4.
hoạt động 3: ( 20 phút ). Tiến hành TN kiểm tra.
- Nêu vấn đề cho HS suy nghĩ.
- Đề nghị HS lên kế hoạch, phơng án thực hiện TN kiểm chứng tác động của nhiệt độ vào tốc độ bay hơi.
- Trong quá trình đó đề nghị HS thực hiện đồng thời các câu C5 đến C8.
- Qua đó rút ra kết luận .
- Nhận thức vấn đề đặt ra và lên phơng án TN kiểm tra một tác động nào đó.
- Nghiên cứu SGK để làm TN kiểm tra về sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào nhiệt độ, …
- Lần lợt thực hiện C5, C6 và C7, C8 trong quá trình quan sát, tiến hành TN. - Quan sát kết quả TN, thảo luận nhóm để đi đến kết luận.
- Tham gia thảo luận cả lớp để rút ra kết luận chung.
hoạt động 4: ( 5 phút ). Vạch kế hoạch TN kiểm tra tác động của gió và mặt thoáng chất lỏng tới tốc độ bay hơi.
- Tơng tự nh trên, đề nghị HS vạch kế hoạch thực hiện TN kiểm tra tác động của gió và mặt thoáng vào tốc độ bay hơi. - Cho HS thảo luận và nghiệm xem có khả thi hay không, nếu đợc cho HS về nhà thực hiện
- Cá nhân HS suy nghĩ và sau đó thảo luận cả nhóm tìm hiểu cách bố trí TN để kiểm tra tác động của gió và của mặt thoáng.
- Đại diện nhóm trình bày phơng án trớc cả lớp.
- Thảo luận chung cả lớp để đi đến cách làm khả thi nhất, về nhà thực hiện đợc TN.
hoạt động 4: ( 5 phút ). vận dụng củng cố hớng dẫn về nhà
- Yêu cầu HS thực hiện C9 và C10. - Cá nhân HS hoàn thành C9 và C10.
1 .Củng cố bài học:
+ Vậy sự bay hơi phụ thuộc vào những yếu tố nào? Muốn sự bay hơi nhanh lên cần làm ntn ?
2. Hớng dẫn về nhà:
+ Quan sát các hiện tợng tự nhiên nh sơng mù, sơng đọng trên lá …và suy nghĩ xem vì sao có hiện tợng trên chuẩn bị BàI 27 : sự bay hơi và sự ngng tụ (T2) Ngày soạn: 04/ 04/ 2008 Ngày dạy: …….………. ( Điều chỉnh chơng trình giảng dạy : ...)