III – Các hoạt động dạy – học
Tiết 20: ròng rọc I – Mục tiêu:
I – Mục tiêu:
1. Kiến thức.
- HS nắm đợc cách sử dụng ròng rọc trong công việc thích hợp . - Lấy đợc VD về sử dụng ròng rọc trong thực tế.
2. Kĩ năng.
- Quan sát và thực hiện thí nghiêm, biết đo lực ở mọi trờng hợp. 3. Thái độ.
- Cẩn thận, trung thực, nghiêm túc, yêu thích môn học và vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
II – Chuẩn bị:
- GV : Giáo án nội dung bài + Đồ dùng cho các nhóm HS
- HS mỗi nhóm: Giá thí nghiệm, ròng rọc, lực kế , quả nặng, dây, bảng KQ thí nghiêm.
III – Các hoạt động dạy – học
hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh
hoạt động 1: ( 6 phút ). ổn định – kiểm tra – giới thiệu bài.
1. ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp 2. Kiểm tra : Kết hợp trong bài.
3. Giới thiệu bài : Hãy quan sát h16.1 cho biết họ nâng tấm bê tông bằng cách nào ?
- Hs lớp trởng báo cáo
- HS quan sát trả lời
hoạt động 2: ( 7 phút ). tìm hiểu cấu tạo của ròng rọc.
- Gv phát các mô hình ròng rọc cho các nhóm hs.
- Y/c hs quan sát và trả lời C1 ?
- Ròng rọc cố định khác ròng rọc động ở chỗ nào ?
- Gv chuẩn hoá y/c hs ghi vở.
- Sử dụng ròng rọc sẽ giúp con ngời
I – Tìm hiểu về ròng rọc. - Quan sát và trả lời C1.
+ Ròng rọc là bánh xe có rãnh ở giữa , quay quanh một trục có móc treo, sợi dây đặt ở rãnh của bánh xe để kéo và nâng vật,
- Ròng rọc cố định treo ở 1 chỗ cố định. - Ròng rọc động thì có thể di chuyển
những gì ?Chúng ta cùng nghiên cứu.
hoạt động 3: ( 20 phút ). tìm hiểu xem ròng rọc giúp con ngời làm việc dễ dàng hơn nh thế nào .
- Để xem ròng rọc giúp con ngời làm việc dễ dàng hơn nh thế nào ta làm thí nghiệm sau. - Gv trình bày mục đích của thí nghiệm & hớng dẫn hs làm thí nghiệm. Bớc 1 Bớc 2 Bớc 3 - Gv theo dõi hớng dẫn từng nhóm. - Thu kết quả và y/c hs nhận xét ? - Thống nhất kết quả
- Từ kết quả thí nghiệm trên ta có thể kết luận nh thế nào ?
- Chúng ta có thể kết hợp cả hai loại ròng rọc để nâng vật lên hay không? - Y/c hs hoàn thành kết luận ?
II – Ròng rọc giúp con ngời làm việc dễ dàng hơn nh thế nào ?
1. Thí nghiệm
- Nhóm trởng nhận dụng cụ thí nghiệm. - Chú ý Gv hớng dẫn.
- Tiến hành thí nghiệm theo các bớc ghi kết quả vào bảng Bảng 16.1 Lực kéo vật lên trong trờng hợp Chiều của lực
kéo Cờng độ củalực kéo Không dùng ròng rọc Từ dới lên ………….N Dùng ròng rọc cố định ………….. …………..N Dùng ròng rọc động ………….. ………….N 2. Nhận xét. + Ròng rọc cố định : Fk = P
- Chiều kéo : Trên xuống => thuận lợi. + Ròng rọc động: Fk < P
- Chiều kéo : Dới lên => khó khăn 3. Kết luận
(1) cố định ; (2) động
hoạt động 4: ( 14 phút ). vận dụng – củng cố – hớng dẫn về nhà
- Y/c hs trả lời câu C5, C6, C7 sgk ? - Dùng ròng rọc cố định cho ta lợi gì ? - Sử dụng hệ thống ròng rọc nào có lợi hơn vì sao ? - Gv chuẩn hoá - Y/c hs ghi vở 4. Vận dụng C5: - Hs lấy VD ngoài thực tế. C6:
Dùng ròng rọc cố định lợi về chiều của lực kéo.
C7:
Khi đó vừa làm thay đổi chiều của lực kéo vừa làm giảm lực kéo.
* Củng cố:
* Hớng dẫn về nhà:
- Học thuộc ghi nhớ tìm hiểu nội dung có thể em cha biết. - Chuẩn bị bài 17: Tổng kết chơng I. (Trả lời các câu hỏi )
Ngày soạn: ...2009. Ngày dạy: ...2009 Tuần 22 :
chơng ii nhiệt học–