D. Thành lập câu hỏi theo ma trận
b) Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt không giống nhau.
không giống nhau.
4- Vận dụng
- HS hoạt động cá nhân: đọc và trả lời câu C5, C6, C7.
- Thảo luận để thống nhất câu trả lời. C5: Khi đun, nớc nóng lên, nở ra. Nếu đổ thật đầy ấm nớc sẽ tàn ra ngoài.
C6: Để tránh đợc tình trạng bật nắp khi nớc đựng trong chai nở vì nhiệt.
C7: Thể tích chất lỏng ở hai bình tăng lên nh nhau nên ống có tiết diện nhỏ hơn thì chiều cao của cột chất lỏng lớn hơn.
IV. Củng cố
- Nêu kết luận về sự nở vì nhiệt của chất lỏng?
- Giới thiệu nội dung phần: Có thể em cha biết:+ Kim cơng giãn nở khi ở nhiệt độ nhỏ hơn – 420C.
+ Nớc co lại khi nhiệt độ tăng từ 00C đến 40C.
V. H ớng dẫn về nhà
- Học bài và làm bài tập 19.1 đến 19.5 (SBT)
- Giải thích một số hiện tợng về sự nở vì nhiệt của chất lỏng trong thực tế.
- Đọc trớc bài 20: Sự nở vì nhiệt của chất khí
Ngày soạn: ……/ ….../ 08 Tiết 23: Sự nở vì nhiệt của chất khí
- Tìm đợc ví dụ trong thực tế về hiện tợng thể tích của một khối khí tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi. Giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất khí.
- Làm đợc thí nghiệm, mô tả đợc hiện tợng xảy ra để rút ra kết luận. Biết cách đọc biểu bảng để rút ra kết luận cần thiết.
- Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể trong việc thu thập thông tin trong nhóm.
B. Chuẩn bị
- Mỗi nhóm: một bình thuỷ tinh đáy bằng, một ống thuỷ tinh, một nút cao su, một cốc nớc pha màu.
- Cả lớp: một quả bóng bàn bị bẹp, một cốc nớc nóng.
C. Tổ chức hoạt động dạy học
I. Tổ chức
Ngày dạy: ...….
II. Kiểm tra
HS1: Nêu kết luận về sự nở vì nhiệt của chất lỏng? Chữa bài tập 19.2 (SBT). HS2: Chữa bài tập 19.1 và 19.3 (SBT).
III. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Tổ chức tình huống học tập(3ph)
- GV nêu vấn đề nh phần mở đầu SGK. Làm thí nghiệm với quả bóng bàn bị bẹp - Yêu cầu HS quan sát,đa ra dự đoán nguyên nhân làm quả bóng phồng lên. HĐ2:Làm thí nghiệm kiểm tra chất khí nóng lên thì nở ra (20p)
- GV hớng dẫn HS cách tiến hành thí nghiệm .
- Phát dụng cụ cho các nhóm.
- GV theo dõi và uốn nắn HS (lu ý HS cách lấy giọt nớc)
- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK C1, C2, C3, C4.
- HS quan sát và nhận xét hiện tợng xảy ra.
- HS đa ra dự đoán về nguyên nhân làm quả bóng phồng lên.
1- Thí nghiệm
- HS nhận dụng cụ thí nghiệm theo nhóm.
- Các nhóm tiến hành thí nghiệm, quan sát hiện tợng xảy ra.
2- Trả lời câu hỏi
- Cá nhân HS trả lời trả lời các câu hỏi C1, C2, C3, C4.
- Tổ chức, điều khiển HS thảo luận. - Điều khiển việc đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận các câu C1, C2, C3, C4.
- Yêu cầu HS thu thập thông tin từ bảng 20.1 để rút ra nhận xét về sự nở vì nhiệt của các chất rắn, lỏng, khí.
- Yêu cầu HS chọn từ trong khung để hoàn thiện câu C6.
- Hớng dẫn HS thảo luận để thống nhất kết luận.
HĐ3: Vận dụng kiến thức về sự nở vì nhiệt của chất khí để giải thích một số hiện t ợng (8ph)
- Với câu C7, C8: GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận.
GV giới thiệu cho HS về khí cầu (H20.4) phần có thể em cha biết.
- Với C9: GV trình bày kĩ cấu tạo của dụng cụ đo độ nóng lạnh đầu tiên của loài ngời (H20.4). Yêu cầu HS giải thích đợc tại sao dựa theo mức nớc trong ống
- Thảo luận nhóm về các câu trả lời
C1: Giọt nớc đi lên, chứng tỏ thể tích không khí trong bình tăng, không khí nở ra.
C2: Giọt nớc đi xuống, chứng tỏ thể tích không khí trong bình giảm, không khí co lại.
C3: Do không khí trong bình nóng lên