III – Các hoạt động dạy – học
Tiết 25: nhiệt kế nhiệt giai I – Mục tiêu:
I – Mục tiêu:
- Hs nhận biết đợc cấu tạo, công dụng cảu các loại nhiệt kế khác nhau.
- Phân biệt đợc nhiệt giai Xenxiút và nhiệt giai Frenhai. Đổi từ nhiệt giai này sang nhiệt giai khác.
II – Chuẩn bị:
- GV : Giáo án nội dung bài + Đồ dùng cho mỗi nhóm hs.
- HS mỗi nhóm : Các loại nhiệt kế , phích nớc nóng , tranh vẽ hình 22.5.
III – Các hoạt động dạy – học
hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh
hoạt động 1: ( 7 phút ). ổn định – kiểm tra – giới thiệu bài.
1. ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp
2. Kiểm tra : Hãy nêu những kết luận về ứng dụng của sự nở vì nhiệt của chất rắn. Hãy trả lời bài 21.1SBT
3. Giới thiệu bài : Nh sgk
- Hs lớp trởng báo cáo - 1Hs lên bảng trả lời
- Hs khác nhận xét bổ sung kiến thức.
hoạt động 2: ( 20 phút ). tìm hiểu nhiệt kế.
- Y/c hs nhớ lại kiến thức đã học ở lớp 4 miêu tả lại nhiệt kế ?
- Tìm hiểu thông tin C1 sgk và tiến hành thí nghiệm H22.1 và H2.2 sgk ?
- Vậy các em có biết nhiệt độ của các chậu nớc đó không ?
- Để xác định nhiệt độ của nớc ta phải có một dụng cụ là nhiệt kế. Vậy nhiệt kế có cấu tạo nh thế nào ?
- Quan sát H22.3 và H22.4 sgk cho biết ngời ta làm thí nghiệm đó để làm gì ? - Gv treo tranh vẽ H22.5 y/c hs quan sát và trả lời câu C3 & C4 ?
1. Nhiệt kế.
- Hs miêu tả lại nhiệt kế đã học ở lớp 4. - Làm thí nghiệm H22.1 & H22.2. và cho biết cảm gíc của các ngón tay.
- Hs trả lời.
* Kết luận: Bằng cảm giác ta không thể xác định đợc nhiệt độ là bao nhiêu.
- Dùng để chia vạch trên nhiệt kế từ 00 C đến 1000C
- Hs quan sát và trả lời các câu hỏi C3 và C4.
C3:
+ Nhiệt kế rợu (-200C – 500C); 10C - Đo nhiệt độ khí quyển.
- Y/c giải thích về nhiệt kế y tế. - Gv chuẩn hoá y/c hs ghi vở.
Đo nhiệt trong thí nghiệm.
+ Nhiệt kế y tế (350C – 420C); 10C - Đo nhiệt độ cơ thể. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
C4: Có chỗ thắt có tác dụng ngăn không cho Hg tụt xuống bầu khi đa nhiệt kế ra khỏi cơ thể nhờ đó có thể đọc đợc nhiệt độ cơ thể.
hoạt động 3: (10 phút ). tìm hiểu nhiệt giai xenxiút và frenhai
- Chia khoảng cáhc từ 00C -> 1000C đã có nhiều nhà bác học tiến hành nhng đến năm 1742 nhà bác học Xenxiút đã thực hiện thành công. Chia khoảng cách từ 00C -> 1000C thành 100 phần bằng nhau. Và giới thiệu chữ cái C trong thang chia độ có ghi 0C.
- Y/c hs tìm hiểu thông tin mục b, - Gv hớng dẫn cách đổi từ 0C ->0F.
- Gv phân tích cách đổi và đa ra VD y/c hs làm VD khác
*VD : Đổi 150C = ? 0F - Gv chuẩn hoá y/c hs ghi vở.
- Hs tìm hiểu thông tin sgk.
- Tìm hiểu nhiệt độ của nớc đá đang tan là 00C và nhiệt độ của nớc sôi là 1000C.
- Hs tìm hiểu thông tin mục b sgk *VD1 : 200C = 00C + 200C
= 320F + 20.1,80F = 680F. *VD2 : 150C = 00C + 150C
= 320F + 15.1,80F = 590F
hoạt động 4: ( 5 phút ). vận dụng - củng cố - hớng dẫn về nhà
- Y/c hs lên bảng thực hiện câu C5 sgk ? - Y/c hs khác nhận xét và bổ sung ? - Gv chuẩn hoá y/c hs ghi vở nội dung chính xác C5 300C = 00C + 300C = 320F + 30.1,80F = 860F. 370C = 00C + 370C = 320F + 37.1,80F = 98,60F * Củng cố:
- Y/c hs đọc nội dung ghi nhớ sgk
- Gv tóm tắt lại nội dung trọng tâm của bài. Phân tích ghi nhớ - Y/c hs tìm hiểu nội dung có thể em cha biết sgk
* Hớng dẫn về nhà:
- Học bài và làm các bài tập trong SBT Bài 21.1-21.4 - Chuẩn bị bài: kiểm tra 1 tiết
Ngày soạn: 02/ 03/ 2008 Ngày dạy: …….……….. ( Điều chỉnh chơng trình giảng dạy : ...)