-yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk – 100và trả lời câu hỏi :
?Qua các thế hệ tự thụ phấn hoặc giao phối cận huyết tỷ lệ đồng hợp tử và tỷ lệ dị hợp biến đổi nh thế nào
?Tại sao tự thụ phấn ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vật lại gây hiện tợng thoái hoá
( gv giải thích : màu xanh biểu thị thể đồng hợp trội và lặn) -gv mở rộng: ở 1 số loài động vật, thực vật cặp gen đồng hợp không gây hại nên không dẫn tới hiện tợng thoái hoá, do vậy vẫn có thể tiến hành giao phối gần -Tổng kết Nghiên cứu sgk trả lời: -tỷ lệ đồng hợp tăng, tỷ lệ dị hợp giảm ( tỷ lệ đồng hợp trội và tỷ lệ đồng hợp lặn bằng nhau) +gen lặn thờng biểu hiện tính trạng xấu, gây hại, khi ở thể dị hợp không đợc biểu hiện
+các gen lặn khi gặp nhau ở thể đồng hợp thì biểu hiện ra kiểu hình
II/ Nguyên nhân của hiện t ợng thoái hoá t ợng thoái hoá
Nguyên nhân hiện tợng thoái hoá do tự thụ phấn hoặc giao phối cận huyết vì qua nhiều thế hệ tạo ra các cặp gen đồng hợp lặn gây hại
Hoạt động 3: Vai trò của ph - ơng pháp tự thụ phấn bắt buộc và giao phối cận huyết trong chọn giống
-? Tại sao tự thụ phấn bắt buộc và giao phối gần gây ra hiện tợng thoái hoá nhng những phơng pháp này vẫn đợc con ngời sử dụng trong chọn giống
-tổng kết
? Giống thuần chủng có kiểu gen nh thế nào ( đồng hợp)
Nghiên cứu sgk-101 trả lời
+do xuất hiện cặp gen đồng hợp tử +Xuất hiện tính trạng xấu +Con ngời dễ dàng loại bỏ tính trạng xấu +Giữ lại tính trạng mong muốn nên tạo đ- ợc giống thuần chủng
III/Vai trò của ph ơng pháp tự thụ phấn bắt buộc và giao phối cận huyết trong chọn giống
Củng cố đặc tính mong muốn. Tạo dòng thuần có cặp gen đồng hợp. Phát hiện gen xấu để loại bỏ ra khỏi quần thể
-Chuẩn bị lai khác dòng để tạo u thế lai
IV/ Củng cố :
-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc tổng kết, kết luận trong SGK -Giáo viên tổng kết toàn bài
V/ H ớng dẫn về nhà:
Đáp án câu hỏi:
Câu 1: Tự thụ phấn ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vật dẫn đến thoái hoá là do các gen lặn có hại chuyển từ trạng thái dị hợp sang trạng thái đồng hợp gây hại
Câu 2: Phơng pháp tự thụ phấn bắt buộc và giao phối gần có ttác dụng củng cố và duy trì một số tính trạng mong muốn, tạo dòng thuần, thuận lợi cho sự đánh giá kiểu gen từng dòng, phát hiện gen xấu để loại bỏ khỏi quần thể
Bài tập trắc nghiệm: Đánh dấu X vào câu trả lời đúng nhất 1/ Thế nào là giao phối gần?
a)Là hiện tợng các con vật sinh ra cùng 1 cặp bố mẹ giao phối với nhau hoặc bố mẹ giao phối với con của chúng
b)Là hiện tợng các con vật ở trong một vùng sống giao phối với nhau c)Là hiện tợng các con vật có quan hệ họ hàng giao phối với nhau d)Cả a,b,c
2/ Vì sao tự thụ phấn bắt buộc và giao phối gần qua nhiều thế hệ sẽ thoái hoá giống
a)Các cặp gen dị hợp dần dần đi vào trạng thái đồng hợp
b) trong các cặp đồng hợp có những cặp đồng hợp lặn đợc biểu hiện ra tính trạng xấu ( (A a X A a AA : 2A a: 1aa)
c)Cứ nh vậy, qua nhiều thế hệ tỉ lệ đồng hợp càng tăng và tỉ lệ dị hợp càng giảm, làm cho giống bị thoái hoá
d)Cả a,b và c
3/Mục đích của tự thụ phấn bắt buộc và giao phối gần trong chọn giống là gì? a)Là củng cố một số đặc tính mong muốn nào đó bằng cách tạo ra các dòng thuần b)Đánh giá từng dòng thuần, loại bỏ gen xấu ra khỏi giống
c)Dùng các dòng thuần lai với nhau để tạo u thế lai d)Cả a,b và c
Ngày soạn :7/1/2008
Ngày giảng: 18 /1/2008( 9A,9B , 9C)
Tiết 38: u thế lai I/ Mục tiêu:
-Học sinh nắm đợc khái niệm u thế lai, lai kinh tế, cơ sở di truyền của hiện tợng u thế lai, lí do không dùng cơ thể lai F1 để nhân giống, các biện pháp duy trì u thế lai, phơng pháp tạo u thế lai, phơng pháp thờng dùng để tạo cơ thể lai kinh tế ở nớc ta
-Rèn kĩ năng quan sát, giải thích hiện tợng bằng cơ sở khoa học -Giáo dục ý thức tìm tòi, trân trọng thành tựu khoa học
II/ Chuẩn bị :
Giáo viên : Giáo án
Học sinh : Học và tìm hiểu trớc bài mới
IIi/ Tién trình lên lớp : 1/ ổn định tổ chức
2/Kiểm tra bài cũ : kiểm tra 1 học sinh : Trong chọn giống ngời ta dùng 2 phơng pháp tự thụ phấn bắt buộc và giao phối gần nhằm mục đích gì
3/Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Nội dung *Hoạt động 1:Tìm hiểu hiện t -
ợng u thế lai
Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: ? so sánh cây và bắp ngô ở 2 dòng tự thụ phấn với cây và bắp ngô ở cơ thể lai F1 trong hình vẽ 35 sgk- 102
-nhận xét hiện tợng trên gọi là u thế lai
?u thế lai là gì, cho ví dụ về u thế lai ở động vật và thực vật
-Nêu vấn đề: Để tìm hiểu cơ sở di truyền của hiện tợng u thế lai : ? Tại sao khi lai 2 dòng thuần u thế lai thể hiện rõ nhất
?Tại sao u thế lai biểu hiện rõ nhất ở thế hệ F1, sau đó giảm dần qua các thế hệ
-gv bổ xung kiến thức về hiện tợng nhiều gen qui định 1 tính trạng ?Muốn duy trì u thế lai con ngời đã làm gì
-Tổng kết
-Đọc thông tin sgk .Nghiên cứu để trả lời Nhận xét về :
Chiều cao thân cây ngô, chiều dài bắp, số lợng hạt ở cây lai F1
nhiều, và bắp lớn, cây ngô F1 có nhiều đặc điểm trội hơn so với cây ngô bố mẹ
-lấy ví dụ : lai 1 dòng thuần có 2 gen trội và 1 dòng thuần có 1 gen trội
-u thế lai rõ vì xuất hiện nhiều gen trội ở con lai F1
-Các thế hệ sau giảm do tỉ lệ dị hợp giảm ( hiện tợng thoái hoá) -áp dụng nhân giống vô tính
I/Hiện t ợng u thế lai
1/khái niệm
* u thế lai là hiện tợng cơ thể lai F1 có u thế hơn hẳn so với bố mẹ về sự sinh tr- ởng phát triển khả năng chống chịu, năng suất , chất lợng
2/Cơ sở di truyền của hiện tợng u thế lai
-Lai 2 dòng thuần( kiểu gen đồng hợp) con lai F1 có hầu hết các cặp gen ở trạng thái dị hợp
chỉ biểu hiện tính trạng của gen trội
-Tính trạng số lợng ( hình thái, năng suất)do nhiều gen trội quy định.
VD :
P: Aabbcc X aaBBCC F1 : A aBbCc
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Nội dung
Hoạt động 2:Tìm hiểu các ph ơng