I/ Hệ thống hoá kiến thức
B/Phần tự luận (4 điểm) Câu1:
Câu1:
Xác định tỉ lệ phân li kiểu gen, kiểu hình về nhóm máu ở đời con của một số cặp bố mẹ sau:
a) IA IB x IA IB
b) IAIO x IBIO
c) IAIO x IAIO
Câu2:
ở bí ,tính trạng quả tròn trội không hoàn toàn so với tính trạng quả dài.Quả bầu dục là tính trạng trung gian giữa quả tròn và quả dài
Cho giao phấn giữa cây có quả tròn với cây có quả dài, thu đợc F1. Tiếp tục cho F1 giao phấn với nhau
a) lập sơ đồ lai từ P đến F2
b) cho F1 lai phân tích thì kết quả tạo ra sẽ nh thế nào về kiểu gen và kiểu hình?
Đáp án và biểu điểm A/ trắc nghiệm khách quan ( 6 điểm) :
Câu1:( 0,5 điểm) Đáp án đúng : ý c Câu2:(1điểm) Đáp án đúng : ý b Câu3:(1 điểm) Đáp án đúng : ý d
Câu4:(1,5điểm) 1-di truyền 2-Tính trạng 3-Tỉ lệ Câu5:(2 điểm) 1-xoắn kép 2-Nuclêôtit 3-Từng cặp 4-Bổ xung B/ Phần tự luận ( 4 điểm ) Câu1( 2điểm) a) P : IA IB x IA IB GP : IA , IB IA , IB F1 : 1 IA IA : 2 IA IB : IB IB
Kiểu hình: 1 nhóm máu A : 2 nhóm máu AB: 1nhóm máu B ( 1điểm) b) P: IAIO x IBIO
GP: IA , IO IB , IO
F1 : 1 IA IB : 1 IAIO : 1 IBIO : 1 IO IO (0,5 điểm)
Kiểu hình :1 nhóm máu AB : 1 nhóm máu O : 1nhóm máu A : 1 nhóm máu B c)P : IAIO x IAIO
GP: IA , IO , IA , IO F1 : 1 IA IA : 2 IAIO: 1 IO IO
Kiểu hình : 3 nhóm máu A : 1 nhóm máu O ( 0,5 điểm)
Câu2:
Quy ớc :
Gen A: quả tròn, trội không hoàn toàn so với gen a: quả dài
Kiểu gen AA : cho quả tròn, A a: cho quả bầu dục , aa: cho quả dài a) Sơ đồ lai từ P đến F2 (1 điểm )
P : AA x aa GP : A a
F1 : A a ( đồng loạt quả bầu dục ) F1 : A a x A a
G F1 : A, a A,a F2 : 1 AA : 2 A a: 1aa
Kiểu hình : 1 qủa tròn : 2 quả bầu dục :1 quả dài b) Cho F1 lai phân tích ( 1điểm)
F1 : A a x aa G F1 : A, a a F2 : 1 A a: 1aa
Kiểu hình : 1 quả bầu dục : 1 quả dài
3/ Thu bài toàn lớp và nhận xét nhanh ý thức làm bài kiểm tra của cả lớp
Ngày soạn 27//12/2006
Ngày giảng: 2/1/2008( 9A,9B , 9C)
Tiết 34: gây đột biến nhân tạo trong chọn giống I/ Mục tiêu:
-Học sinh trày bày đợc sự cần thiết phải chọn tác nhân cụ thể khi gây đột biến -Phơng pháp sử dụng tác nhân vật lí và hoá học để gây đột biến
-giải thích đợc sự giống nhau và khác nhau trong việc sử dụng các thể đột biến trong chọn giống vi sinh vật và thực vật
-Rèn kĩ năng nghiên cứu thông tin phát hiện kiến thức, kĩ năng hoạt động nhóm -Giáo dục ý thức tìm hiểu thành tựu khoa học và yêu thích môn học
II/ Chuẩn bị :
Giáo viên : Giáo án
Học sinh : Học và tìm hiểu trớc bài mới
IIi/ Tién trình lên lớp : 1/ ổn định tổ chức
2/Kiểm tra bài cũ : trong qua trình học bài mới
3/Bài mới: giáo viên nêu vấn đề: Thế nào là đột biến? Đột biến có ý nghĩa nh thế nào trong thực tiễn?
Hoạt động
của giáo viên Hoạt độngcủa học sinh
Nội dung
*Hoạt động 1: Gây đột biến nhân tạo bằng tác nhân vật
-Đọc thông tin sgk
I/Gây đột biến nhân tạo bằng tác nhân vật lí
Tác nhân
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động