II/ Đồ dùng dạy học : + Bản đồ Việt Nam.
2)Hướng dẫn viết số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục và đơn vị
II/ Đồ dùng dạy học :
+ Các hình vuông biểu diễn trăm, đơn vị, các hình chữ nhật biểu diễn chục III/ Các hoạt động dạy - học :
TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học 5’
35’
A. Bài cũ :
- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau : Số ? + 220 ; 221 ; ... ; ... ; 224 ; ... ; ... ; ... ; 228 + 551 ; 552 ; ... ; ... ; ... ; ... ; ... ; ... ; 559 + 991 ; ... ; ... ; ... ; 995 ; ... ; ... ; ... ; ... ; 1000 - Nhận xét cho điểm
B. Bài mới :
1) Giới thiệu bài :
- Trong bài học hôm nay các em sẽ học cách viết các số thành tổng các trăm, chục và đơn vị. Ghi đầu bài.
2) Hướng dẫn viết số có ba chữ số thànhtổng các trăm, chục và đơn vị tổng các trăm, chục và đơn vị
- Viết lên bảng số 375 và hỏi : Số 375 có mấy trăm, mấy chục và mấy đơn vị ?
- Dựa vào việc phân tích số 375 thành các trăm, chục và đơn vị như trên ta có thể viết số này thành tổng như sau 300 + 70 + 5
- 300 là giá trị của hàng nào trong số 375 ? - 70 là giá trị của hàng nào trong số 375? - 5 là giá trị của hàng nào trong số 375 ? + Việc viết số 375 thành tổng các trăm, chục và đơn vị chính là việc phân tích số này thành các trăm, chục và đơn vị
- Yêu cầu HS phân tích các số 456 ; 764 ; 893 thành tổng các trăm, chục và đơn vị ? - Nêu số 820 và yêu cầu HS lên bảng thực hiện phân tích số này
- Nêu : với các số có hàng đơn vị bằng 0 ta không cần viết vào tổng vì số nào cộng với 0
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu kiểm tra
- Số 375 gồm 3 trăm, 7 chục và 5 đơn vị.
- 300 là giá trị của hàng trăm - 70 là giá trị của hàng chục - 5 là giá trị của hàng đơn vị
- 456 = 400 + 50 + 6 764 = 700 + 60+ 4 893 = 800 + 90 + 3 + 4 893 = 800 + 90 + 3
TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học
cũng bằng chính số đó
- Yêu cầu HS phân tích số 703 sau đó rút ra chú ý : Với các số có hàng chục bằng 0 ta không cần viết vào tổng vì số nào cộng với 0 cũng bằng chính số đó
- - Yêu cầu HS phân tích số 450 ; 707 ; 803 thành tổng các trăm, chục và đơn vị
3) Luyện tập :
* Bài 1 : Viết (theo mẫu)