thế nào ?
3) Củng cố, dặn dò :
- Gọi HS đọc lại bảng nhân 2, 3, 4, 5
- Muốn tính độ dài đường gấp khúc em làm
thế nào ?
- Nhận xét tiết học .
- 1 HS đọc đề bài.
- HS làm bài, 2HS lên bảng làm - Bài bạn làm đúng / sai.
- Thực hiện phép nhân trước, phép cộng (trừ) sau
- 1 HS đọc đề bài.
- HS làm bài, 1 HS lên bảng làm. 7 đôi đũa có số chiếc đũa là : 2 x 7 = 14 (chiếc đũa) Đ/S : 14 chiếc đũa
- Bài bạn làm đúng / sai.
- Vì một đôi đũa có 2 chiếc đũa, 7 đôi đũa can tức là 2 được lấy 7 lần.
- 1HS đọc yêu cầu đề bài.
- HS làm bài, 2HS lên bảng làm. - Bài bạn làm đúng / sai - 2 HS trả lời. - 2 HS trả lời. Rút kinh nghiệm : ... ... ...
Thứ sáu ngày 2 tháng 2 năm 2007
Môn : Toán
TIẾT 105 :
Luyện tậpchung
I/ Mục đích, yêu cầu :
Giúp HS củng cố về :
- Ghi nhớ các bảng nhân đã học bằng thực hành tính và giải bài toán. - Tên gọi thành phần và kết quả của phép nhân
- Đo độ dài đoạn thẳng. Tính độ dài đường gấp khúc.
II/ Đồ dùng dạy – học :
- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2.
III/ Các hoạt động dạy – học
TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học
5’
35’
A. Bài cũ :
- Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 2, 3, 4, 5. Hỏi HS về kết quả của một phép nhân bất kì trong bảng.
- Nhận xét cho điểm .
B. Bài mới :
1) Giới thiệu bài : Tiết học hôm nay các em sẽ tiếp tục luyện tập chung. Ghi đầu bài.
2) Luyện tập :
a, Bài 1 : Tính nhẩm
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - Yêu cầu HS làm bài.
- Nhận xét bài làm của bạn.
b, Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống
T. số 2 5 4 3 5 3 2 4
T. số 6 9 8 7 8 9 7 4
Tích
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - Yêu cầu HS làm bài.
- Nhận xét bài làm của bạn.
- Muốn tính tích của hai số ta làm thế nào ?
- 4 HS thực hiện yêu cầu kiểm tra bài cũ
- 1HS đọc yêu cầu của bài.
- HS làm bài, 2 HS đọc chữa bài. - Bài bạn làm đúng/ sai.
- 1 HS đọc đề bài.
- HS làm bài, 1HS lên bảng làm - Bài bạn làm đúng / sai.
- Lấy thừa số thứ nhất nhân với thừa số thứ hai.
TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học
c, Bài 3 : Điền dấu > ; < ; = : 2 x 3 ... 3 x 2 4 x 9 ... 5 x 9 4 x 6 ... 4 x 3 5 x 2 ... 2 x 5 5 x 8 ... 5 x 4 3 x 10 ... 5 x 4 - Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS làm bài . - Nhận xét bài làm của bạn.
d, Bài 4 : Mỗi học sinh được mượn 5 quyển truyện. Hỏi 8 học sinh được mượn bao nhiêu quyển truyện ?
- Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS làm bài.
- Nhận xét bài làm của bạn.
- Vì sao lại lấy 5 x 8 = 40 (quyển)
e, Bài 5 : Đo rồi tính độ dài mỗi đường gấp khúc sau :
- Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài. - HS làm bài.
- Nhận xét bài làm của bạn.
- Muốn tính độ dài đường gấp khúc em làm
thế nào ?
3) Củng cố, dặn dò :
- Gọi HS đọc lại bảng nhân 2, 3, 4, 5
- Muốn tính độ dài đường gấp khúc em làm
thế nào ? - Nhận xét tiết học . - 1 HS đọc đề bài. - HS làm bài, 2HS lên bảng làm - Bài bạn làm đúng / sai. - 1 HS đọc đề bài. - HS làm bài, 1 HS lên bảng làm.
8 học sinh được mượn số quyển truyện là : 5 x 8 = 40 (quyển)
Đ/S : 40 quyển
- Bài bạn làm đúng / sai.
- Vì một học sinh được mượn 5 quyển, 8 học sinh tức là 5 được lấy 8 lần.
- 1HS đọc yêu cầu đề bài.
- HS làm bài, 2HS lên bảng làm. - Bài bạn làm đúng / sai - 2 HS trả lời. - 2 HS trả lời. Rút kinh nghiệm : ... ... ...
Thứ hai ngày 5 tháng 2 năm 2007
Môn : Toán
TIẾT 106 :
Kiểm tra
I/ Mục đích, yêu cầu :
Đánh giá kết quả học : + Các bảng nhân 2, 3, 4, 5. + Tính giá trị biểu thức số.
+ Giải bài toán bằng một phép nhân. + Vẽ và tính độ dài đường gấp khúc.
