I.Mục đích yêu cầu:
Giúp HS nắm được những yêu cầu của việc lựa chọn, trình bày, phân tích dẫn chứng trong bài văn nghị luận. Thấy được các lỗi thường gặp khi chọn lựa, trình bày dẫn chứng.
II.Chuẩn bị:
1.Thầy: Chuẩn bị tài liệu, soạn giáo án . 2.Trị: Chuẩn bị bài và học bài ở nhà.
III.
Các bước lên lớp
1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới:
Thế nào là dẫn chứng phải phù hợp với luận điểm và tiêu biểu, cho vd? Dẫn chứng phải đủ thể hiện ở những đặc điểm nào? Ta cĩ thể sắp xếp dẫn chứng theo những trật tự nào? Các hình thức nêu dẫn chứng? Cần phân tích dẫn chứng như thế nào?
GV nêu và phân tích những kiểu lỗi thường gặp.
IV.Chọn và trình bày dẫn chứng trong văn nghị luận.
1.Chọn dẫn chứng.
a.Dẫn chứng phải phù hợp với luận điểm và tiêu biểu.
Ta cĩ thể lấy được nhiều dẫn chứng cho một luận điểm nhưng cần căn cứ nội dung luận điểm để chọn lọc nững chi tiết cĩ giá trị nhất.
VD: SGK Trang 6. b.Dẫn chứng phải đủ.
Khơng quá nhiều nhưng dẫn chứng phải bao quát đầy đủ những luận điểm mà người viết đưa ra. Các dẫn chứng ấy cũng cần tập trung vào những điểm trọng tâm.
VD: SGK trang 6.
2.Sắp xếp dẫn chứng.
-Sắp xếp theo hướng từ dẫn chứng dễ đến khĩ
-Sắp xếp theo hướng trình tự tăng dần sức khái quát, sức thuyết phục.
VD: SHK trang 6.
3.Các hình thức nêu dẫn chứng.
-Dẫn nguyên cả câu, đoạn hay văn bản. -Trích một số từ, cụm từ tiêu biểu.
-Tĩm lược nội dung khi: dẫn chứng quá dài, dẫn chứng khơng cĩ nội dung phù hợp với người đọc.
4.Phân tích dẫn chứng.
-Phân tích dẫn chứng làm tốt lên được vấn đề cần nghị luận.
-Phân tích dẫn chứng theo các phương pháp đã học để tránh tuỳ tiện, diễn giải vụng về.
5.Một số kiểu lỗi về chọn và trình bày dẫn chứng.
-Bản thân dẫn chứng khơng nêu bật được vấu đề. -Sắp xếp dẫn chứng khơng hợp lí.
-Thiếu phân tích dẫn chứng. -Phân tích sai dẫn chứng. VD: Phân tích VD theo SGK. 4 .Củng cố: Cách chọn và trình bày dẫn chứng?