cán bộ của huyện
- Cơ sở khoa học của các giải pháp
Công tác cán bộ gồm rất nhiều khâu: đào tạo, bồi dưỡng; bố trắ sử dụng; luân chuyển; ựề bạt; khen thưởng thưởngẦ ựể làm tốt ựược các khâu ựó phải dựa vào các tiêu chuẩn ựể cử cán bộ ựi ựào tạo, bồi dưỡng; bố trắ sử dụng; luân chuyển; ựề bạt; khen thưởng. Các tiêu chuẩn ựó ựược làm căn cứ làm cơ sở ựể ựề ra các giải pháp. Các tiêu chuẩn ựó ựã ựược trình bày ở phần cơ sở lý luận.
- Quan ựiểm về ựào tạo và sử dụng cán bộ của huyện
+ Quan ựiểm về ựào tạo cán bộ của huyện
đào tạo và sử dụng ựội ngũ cán bộ lãnh ựạo, quản lý cấp xã có ựủ năng lực ựáp ứng những yêu cầu của nhiệm vụ chắnh trị trong giai ựoạn cách mạng mới, xây dựng ựội ngũ cán bộ chủ chốt có ựủ năng lực và phẩm chất ngang tầm với nhu cầu của sự nghiệp CNH, HđH nông nghiệp, nông thôn.
Về ựối tượng và mục tiêu ựào tạo: Là ựào tạo, bồi dưỡng cán bộ về chắnh trị, pháp luật, kinh tế kỹ thuật trên cơ sở quy hoạch cán bộ. Học viên là cán bộ trong các chức danh nhà nước ựã quy ựịnh.
Trong nghị quyết số 02-NQ/TU ngày 28/4/2011 của Tỉnh ủy về xây dựng nông thôn mới giai ựoạn 2011 Ờ 2015, ựịnh hướng ựến năm 2020, ựó là xây dựng nông thôn nền sản xuất phát triển; kết cấu hạ tầng kinh tế xã hội ựồng bộ, từng bước hiện ựại; văn hóa Ờ xã hội tiến bộ; dân chủ ựược phát huy;
ngày càng ựược nâng cao, an ninh, trật tự ựược bảo ựảm; hệ thống chắnh trị ựược củng cố vững chắc. Mục tiêu cụ thể: đến năm 2015, phấn ựấu 5 xã trở lên hoàn thành xây dựng nông thôn mới. đến năm 2020, các xã còn lại ựạt 15 tiêu chắ nông thôn mới trở lên. Nhiệm vụ của các nhà trường ựó là Ợxây dựng và thực hiện tốt công tác quy hoạch, kế hoạch ựào tạo, bồi dưỡng cán bộ. Tiếp tục ựào tạo ựội ngũ cán bộ cơ sở có trình ựộ cao ựẳng, ựại học về chuyên môn nghiệp vụ, có trình ựộ trung cấp về lý luận chắnh trị trở lên; chú trọng ựào tạo, bồi dưỡng kỹ năng chỉ ựạo, ựiều hành và quản lý kinh tế, xã hội, lập kế hoạch, ựề án, dự án ựể tổ chức thực hiện các nội dung xây dựng nông thôn mớiỢ.
Mục tiêu là ựào tạo ra những cán bộ trung thành với lý tưởng XHCN, có bản lĩnh chắnh trị, gần gũi với nhân dân, có khả năng quản lý, có nghiệp vụ chuyên môn vững vàng, có khả năng giao tiếp biết diễn ựạt, tổng hợp báo cáo ựồng thời nhanh nhạy trong xử lý tình huống, những con người kỷ cương tác phong làm việc khoa học, tác phong làm việc công nghiệp, thương yêu, quý trọng con người, giàu lòng nhân ái vị tha, phong cách làm việc dân chủ, quyết ựoán. đó là những cán bộ làm việc lăn lộn với phong trào với nhân dân, thấu hiểu nguyện vọng của dân, lo lắng cho dân, cho nước. Lấy mục tiêu phục vụ dân, thường xuyên lấy hạnh phúc của dân là mục tiêu hành ựộng của mình, có ựạo ựức phẩm chất trong sáng, vì sự tiến bộ của con người, hết lòng thương yêu con người.
Chất lượng ựào tạo cán bộ: Kiến thức chuyên môn ựược cụ thể ở phần nội dung chương trình của bậc học, ngành học và môn học, phần này ựược Bộ Giáo dục và đào tạo quy ựịnh phần khung chương trình và từng trường cụ thể hoá một cách sát thực.
Kiến thức về kỹ năng thực hành: Thông qua kiến thức chuyên môn ựể vận dụng vào nghiệp vụ chuyên môn tại cơ sở giải quyết các nghiệp vụ thuộc chuyên môn ựào tạo ựồng thời phải thành thạo các kỹ năng trong cương vị công tác ựược giao theo yêu cầu giỏi một việc biết nhiều việc nhằm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ ựược giao.
Từ những phân tắch trên có thể nói những quan ựiểm của chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chắ Minh về giáo dục và ựào tạo không những ựã khẳng ựịnh vai trò, vị trắ, tầm quan trọng của giáo dục và ựào tạo ựối với quá trình phát triển của mỗi quốc gia, dân tộc mà còn là cơ sở ựể đảng ta vạch ra ựường lối chiến lược phát triển giáo dục - ựào tạo trong thời kỳ ựổi mới nhằm nâng cao dân trắ, ựào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài ựáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNH, HđH hoá ựất nước, ựưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng hiện ựại vào năm 2020.
+ Quan ựiểm về sử dụng cán bộ của huyện
Sử dụng cán bộ ựược ựào tạo có chuyên môn, có năng lực thực tiễn, có phương pháp làm việc vì việc mà bố trắ con người cho phù hợp.
Thực tế những năm qua huyện ựã bố trắ và sử dụng cán bộ theo quy hoạch và kế hoạch ựã ựược ựề cập ở (bảng 4.16, 4.17). Số cán bộ ựó ựã phát huy ựược kiến thức ựã học, giải quyết các vấn ựề khó khăn ở ựịa phương góp phần phát triển kinh tế xã hội ở xã.