Tổ chức dạy học dự ỏn một số kiến thức chương “Động lực học chất điểm” lớp 10 ban nõng cao thụng qua cỏc hoạt động ngoạ
2.2.4.1. Kết quả điều tra giỏo viờn:
a. Về dạy học kiến thức chương “Động lực học chất điểm”
- Phần lớn giỏo viờn (22/34) đỏnh giỏ nội dung chương trỡnh của chương “Động lực học chất điểm” lớp 10 nõng cao hơi nặng, yờu cầu cao so với năng lực học sinh trờn địa bàn tỉnh Daklak, đặc biệt với học sinh khu vực miền nỳi và nụng thụn. Trong khi đú, thời gian phõn phối chương trỡnh dành cho dạy và học chương này lại hơi thiếu, cú những bài khụng đủ thời gian để đảm bảo cỏc yờu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng. Vớ dụ, bài “Lực hướng tõm và lực quỏn tớnh li tõm, hiện tượng tăng, giảm, mất trọng lượng” cú nội dung bài dài và một số điểm khỏ phức tạp. Khỏi niệm lực hướng tõm cũng như lực quỏn tớnh li tõm đều là những khỏi niệm hơi trừu tượng, khú tưởng tượng và học sinh dễ bị hiểu sai. Vấn đề tăng, giảm, mất trọng lượng là vấn đề thỳ vị nhưng phức tạp. Để hướng dẫn học sinh tỡm hiểu được tường tận hay tổ chức hoạt động dạy học để cỏc em chủ động chiếm lĩnh cỏc kiến thức này thỡ khụng cú đủ thời gian.
- Trong quỏ trỡnh dạy học, khỏ nhiều giỏo viờn, kể cả những giỏo viờn lõu năm, nhiều kinh nghiệm vẫn gặp phải khú khăn khi dạy cỏc cụm kiến thức cơ bản của chương (ba định luật Newton và cỏc lực cơ học), trong đú, khú khăn lớn nhất gặp phải là khi tiến hành cỏc thớ nghiệm nghiờn cứu khảo sỏt cũng như cỏc thớ nghiệm minh họa.
- Theo đỏnh giỏ của giỏo viờn, khú khăn thường gặp nhất ở học sinh khi học tập chương “Động lực học chất điểm” là vận dụng kiến thức để thấy ứng dụng của kiến thức vật lý trong kỹ thuật và hiểu được vai trũ, ý nghĩa của cỏc kiến thức học được trong cuộc sống.
- Về mức độ trọng tõm của kiến thức, đa số giỏo viờn được điều tra đều xếp cỏc định luật Newton lờn vị trớ quan trọng hàng đầu, sau đú đến kiến thức về cỏc lực cơ học.
- Theo định hướng đổi mới phương phỏp dạy học, để phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động, sỏng tạo của học sinh, phần lớn giỏo viờn cho rằng phương phỏp thực nghiệm vật lý là phự hợp để dạy học chương này và để tăng hiệu quả dạy và học, cần tăng thời gian rốn luyện kỹ năng cho học sinh.
- Đối với dạy học theo dự ỏn, đa số giỏo viờn chưa cú kinh nghiệm trong việc triển khai thực tế, nhưng vẫn đỏnh giỏ thấp tớnh khả thi của phương phỏp dạy học này vỡ khụng phự hợp với thực tế điều kiện dạy học và chưa phự hợp với cỏch đỏnh giỏ hiện nay trong nhà trường Việt Nam. Đặc biệt đối với chương “Động lực học chất điểm”, dạy học dự ỏn được đỏnh giỏ chỉ thớch hợp ỏp dụng cho một số bài cụ thể, dưới hỡnh thức củng cố, ụn tập, mở rộng kiến thức.
b. Về tổ chức hoạt động ngoại khoỏ ở trường THPT
- Kết quả điều tra cho thấy, hoạt động ngoại khoỏ vật lý đ• đựơc thực hiện nhưng chưa thường xuyờn, thậm chớ, ở một số trường trong suốt năm học hồn tồn khụng tổ chức cho học sinh tham gia cỏc hoạt động ngoại khoỏ vật lý.
- Nhiều giỏo viờn vật lý (21/34) đỏnh giỏ khỏ cao sự cần thiết của cỏc hoạt động ngoại khoỏ vật lý, nhưng vẫn cũn một số giỏo viờn (6/34 ý kiến) chưa ý thức hết vai trũ của cỏc hoạt động này, cho rằng “cú thỡ tốt nhưng khụng cú cũng khụng sao”. Một số giỏo viờn (7/34) vẫn dố dặt về tớnh khả thi của hoạt động ngoại khoỏ trong thực tế cũn nhiều khú khăn của nhà trường hiện nay.
- Nguyờn nhõn làm cho hoạt động ngoại khoỏ vật lý chưa được tổ chức rộng r•i trong cỏc trường THPT nước ta hiện nay chủ yếu là do khú khăn về điều kiện cơ sở vật chất, kinh phớ, ngừơi tổ chức… Bờn cạnh đú, phõn phối chương trỡnh học chớnh khoỏ khỏ nặng nề về thời gian và nội dung yờu cầu khiến học sinh khú cú thể tham gia tớch cực vào cỏc hoạt động ngoại khoỏ.
- Hỡnh thức tổ chức ngoại khoỏ được đỏnh giỏ phự hợp và hiệu quả với học sinh là tổ chức cỏc cuộc thi đố vui, tỡm hiểu về cỏc hiện tượng vật lý, tổ chức sinh hoạt thường xuyờn dưới dạng cõu lạc bộ vật lý cho những học sinh yờu thớch vật lý.
- Những đề xuất cú thể tăng hiệu quả của hoạt động ngoại khoỏ vật lý là cần cú sự quan tõm, đầu tư, khuyến khớch của giỏo viờn, nhà trường và phụ huynh, cũng như cần cú những tài liệu làm cơ sở lý luận hướng dẫn giỏo viờn tổ chức hoạt động ngoại khoỏ cho HS.