trường chuẩn quốc gia
- Phẩm chất chính trị, đạo đức: Bảng 2.9: Thực trạng về trình độ chính trị của ĐNGV tính đến tháng 05/2011 STT Trường Tổng số GV Trình độ
Sơ cấp TC Cao cấp Cử nhân SL % SL % SL % SL % 1 THPT Đống Đa 66 61 92.4 4 6.1 0 0 1 1.5 2 THPT Xuân Trường 66 61 92.4 3 4.6 0 0 2 3.0 3 THPT Tà Nung 28 27 96.4 0 0 0 0 1 3.6 Tổng cộng: 160 149 93.1 7 4.4 0 0 4 2.5 Biểu đồ 2.3: Tổng hợp về trình độ chính trị của ĐNGV tính đến tháng 05/2011
Phẩm chất chính trị là thành tố quan trọng hàng đầu thể hiện bản lĩnh của nhà giáo trước những giai đoạn đổi mới của lịch sử; trước những thời cơ và thách thức của đất nước, khu vực, thế giới và thời đại để có thể thực hiện giáo dục toàn diện, định hướng xây dựng nhân cách cho học sinh có hiệu quả. Bên cạnh việc nỗ lực phấn đấu để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đội ngũ GV phải có trình độ chính trị vững vàng thể hiện trước hết ở trình độ lý luận, thái độ và khả năng nhận thức, tiếp thu chính trị và thực hiện đổi mới quản lý giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh trong thời kỳ hội nhập và phát triển.
Bảng 2.9 cho thấy đa số giáo viên chỉ mới đạt trình độ sơ cấp chính trị (chiếm 93,1%). Rất ít giáo viên có trình độ trung cấp, cử nhân về chính trị và không có giáo viên nào đạt trình độ cao cấp. Điều này cho thấy các nhà trường cần có biện pháp nâng cao trình độ chính trị cho giáo viên trong thời gian tới.
Bảng 2.10: Thống kê tự đánh giá phẩm chất chính trị, đạo đức STT Những phẩm chất cụ thể Phần đánh giá Giá trị TB Tốt 3 Khá 2 TB 1 Yếu 0 1
Nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo với nhiệm vụ XD và bảo vệ tổ quốc
80 20 0 0 2.8
2
Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng
50 45 5 0 2.45
3
Yêu nghề, tận tụy với nghề, sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục và đào tạo học sinh
77 23 0 0 2.77
4
Chấp hành đầy đủ các quy định của pháp luật. Vận động gia đình chấp hành các chủ trương, đường lối của Đảng; chính sách, pháp luật của Nhà nước. Bản thân và gia đình thực hiện nghiêm túc các quy định của địa phương
91 9 0 0 2.91
5
Liên hệ thực tế để giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật và giữ gìn trật tự an ninh xã hội nơi công cộng
66 34 0 0 2.66
6
Chấp hành nghiêm túc các quy chế của Ngành, quy định của nhà trường, có nghiên cứu và tìm ra các giải pháp để thực hiện
70 30 0 0 2.7
7
Thái độ lao động nghiêm túc, đảm bảo ngày công, lên lớp đúng giờ, không tùy tiện bỏ tiết, bỏ lớp; chịu trách nhiệm về chất lượng giảng dạy và giảng dạy ở lớp được phân công phụ trách
93 7 0 0 2.93
8
Có đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo; có tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực
95 5 0 0 2.95
9
Luôn có ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp; được đồng nghiệp, học sinh và cộng đồng tín nhiệm.