Kiểm tra đánh giá là một trong những nội dung quan trọng của hoạt động quản lý các khóa ĐTBD. Mục đích của hoạt động này là đưa công tác ĐTBD (quản lý và tổ chức đào tạo) vào nền nếp theo mục tiêu đã định. Đồng thời hoạt động kiểm tra đánh giá cũng có vai trò giúp phát hiện ra những thiếu sót, tồn tại trong quản lý để sửa chữa kịp thời.
Việc mở các lớp bồi dưỡng LLCT cho các Trung tâm BDCT không tuân thủ theo niên chế năm học mà theo kế hoạch từng năm, theo từng chương trình. Ban Tuyên giáo Thành ủy đã chỉ đạo các Trung tâm BDCT kiểm tra, đánh giá theo Hướng dẫn số 29- HD/ BTCTW-BTGTW, ngày 27-7-2009 của Ban tổ chức Trung ương và Ban Tuyên giáo Trung ương về thực hiện Quyết định số 185-QĐ/TW, ngày 03-9-2008 của Ban Bí thư về chức năng, nhiệm vụ, tổ chức bộ máy của Trung tâm BDCT huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh. Chú trọng khâu chiêu sinh, quản lý học viên, cấp phát văn bằng, chứng chỉ, đảm bảo nghiêm túc, đúng quy chế.
Bảng 2.7. Tổng hợp ý kiến của 150 học viên về mức độ sử dụng các phương pháp KT, ĐG kết quả bồi dưỡng (biểu hiện ở tỉ lệ %
số ý kiến lựa chọn PP kiểm tra, đánh giá)
STT Phương pháp kiểm tra, đánh giá
Mức độ Thườn g xuyên (%) Đôi khi (%) Không bao giờ (%)
1 Thi hết môn bằng hình thực tự luận 70 30 0
2 Thi vấn đáp 0 20 80
3 Giải bài tập tình huống 0 80 20
4 Viết tiểu luận 60 40 0
Kết quả thăm dò (xem bảng 2.7) cho rằng đánh giá kết quả ở các lớp bồi dưỡng tập trung vẫn theo hình thức tự luận là chính, chưa chú trọng đánh giá việc vận dụng kiến thức trong thực tiễn công tác.
Chúng tôi cũng tiến hành trưng cầu ý kiến của 50 cán bộ quản lý, giảng viên về quản lý KT, ĐG của Trung tâm, được thể hiện tại bảng 2.8
Bảng 2.8. Tổng hợp ý kiến của 50 cán bộ quản lý, giảng viên về mức độ sử dụng các biện pháp quản lý việc KT, ĐG kết quả bồi dưỡng
STT Phương pháp quản lý KT, ĐG kết quả bồi dưỡng
Mức độ Thườn g xuyên (%) Đôi khi (%) Không bao giờ (%)
1 Trung tâm chỉ đạo việc KT, ĐG kết quả bồi dưỡng bằng hình thức tự luận
60 40 0
2 Trung tâm chỉ đạo việc KT, ĐG kết quả bồi dưỡng bằng hình thức thi vấn đáp
10 30 60
3 Trung tâm chỉ đạo việc KT, ĐG kết quả bồi dưỡng bằng hình thức giải bài tập tình huống
20 60 20
4 Trung tâm chỉ đạo việc KT, ĐG kết quả bồi dưỡng bằng hình thức viết tiểu luận
70 30 0
Việc đánh giá hiệu quả sau bồi dưỡng cho đến nay vẫn chưa được thực hiện mà chủ yếu dựa vào kết quả phát triển đảng và bổ nhiệm cán bộ ở cơ sở. Đây chỉ là cách đánh giá tương đối vì việc bổ nhiệm hay phát triển đảng không hoàn toàn phụ thuộc vào việc tham gia các khóa bồi dưỡng, mà còn là hệ quả của rất nhiều nhân tố chủ yếu khác.