3.2.5.1. Mục tiêu:
- Hình thành hệ thống quản lý theo đơn vị lớp, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, cán bộ lớp, cán bộ tổ, cán bộ đoàn, hệ thống giám thị, giáo viên trực tiết học, bảo vệ, phụ huynh học sinh
- Quản lý tự học của học sinh. Tổ chức nhóm bạn cùng học.
71 kém.
- Quản lý và tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
3.2.5.2. Nội dung và cách thức tiến hành
- Chú trọng phân chia HS cho các lớp theo quan điểm: chia đều số lƣợng HS về các mặt: Trình độ học lực, xếp loại đạo đức, nam, nữ, đoàn viên, địa bàn cƣ trú tạo sự công bằng về chất lƣợng đầu vào giữa các lớp.
- GVCN nghiên cứu hồ sơ của HS lớp mình, trên cơ sở đó ổn định tổ chức
lớp tìm ra đƣợc đội ngũ cán bộ lớp, cán bộ tổ, cán bộ đoàn là những HS tốt, có năng lực và phát huy đƣợc vai trò gƣơng mẫu, nhanh nhẹn hoạt bát
- Quản lý việc học tập ở trên lớp trƣớc hết phải qui định trách nhiệm thuộc về GV bộ môn. Giờ học của GV nào thì GV ấy hoàn toàn chịu trách nhiệm trƣớc hiệu trƣởng về tình hình học tập của HS. Bên cạnh đó GVCN phải theo dõi sát sao tình hình HS của lớp mình, hỗ trợ với GVBM để quản lý HS. GVCN phải biết dựa vào đội ngũ cán bộ lớp, cán bộ Đoàn để tăng cƣờng công tác quản lý lớp học của mình.
- Tạo ra hệ thống hoạt động đồng bộ giữa GVCN, GVBM, giám thị, bảo vệ nhà trƣờng nhằm đƣa HS vào khuôn khổ. Mỗi bộ phận có một chức năng nhất định nhƣng đều bổ sung, hỗ trợ cho nhau trong việc quản lý HS từ nhiều góc độ.
- GVBM là ngƣời quản lý trực tiếp tự học của học viên lớp mình dạy. Muốn vậy GV phải có sự hƣớng dẫn HS cách học. Sau mỗi bài dạy phải hƣớng dẫn HS việc cần làm ở nhà. Giờ học sau phải giành thời gian kiểm tra những vấn đề giờ trƣớc GV yêu cầu.
- GVCN kết hợp với GVBM tạo cho các em từng nhóm học tập từ 4 đến 5 em có đặc điểm cƣ trú gần nhau, trong nhóm có HS khávà HS yếu. Yêu cầu đặt ra là các em khá giúp các em yếu hơn về phƣơng pháp học tập, bổ sung giảng giải kiến thức mà bạn chƣa hiểu, tuyệt đối không làm thay, học thay.
72
- Mỗi buổi học, HS vào lớp trƣớc giờ học tiết một 15 phút để các tổ kiểm
tra việc học bài và làm bài cũ của các thành viên trong tổ. Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tự quản trong giờ này và chấm điểm thi đua cho các lớp.
- GVCN phối hợp với phụ huynh HS trong việc tạo điều kiện về thời gian và vật chất cho HS: Phụ huynh kiểm tra giờ giấc học tập, lịch học đƣợc ghi trong thời gian biểu, tạo góc học tập cho HS ở nhà; mua sách giáo khoa, sách tham khảo, đồ dùng học tập cho HS, thƣờng xuyên báo cáo với GVCN về tình hình học tập của con em mình.
- Lựa chọn HS giỏi ngay từ đầu cấp, hƣớng dẫn các em cách học. Tổ chức cho các em đƣợc học nâng cao kiến thức bộ môn giúp các em tham gia thi các đội tuyển HS giỏi. Với đối tƣợng HS này, GV cần có yêu cầu cao, có câu hỏi, bài tập riêng về nhà, hƣớng dẫn HS loại sách tham khảo, các chuyên đề HS tự học, tự nghiên cứu.
- Với HS học ở mức độ yếu hơn GV cũng phải phân loại, có kế hoạch bồi dƣỡng cho các em, có chƣơng trình mềm dẻo hơn, câu hỏi gợi mở riêng giúp các em từng bƣớc vƣơn lên trong học tập.
- Thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp, giúp HS củng cố, bổ sung và mở rộng thêm tri thức đã học; phát triển óc thẩm mỹ tăng cƣờng thể chất; nhận thức xã hội, ý thức công dân, tình yêu quê hƣơng đất nƣớc, GD thái độ tích cực, tinh thần đoàn kết, ý thức chủ động trong các hoạt động tập thể; rèn luyện cho HS các kỹ năng tự quản hoạt động ngoài giờ lên lớp, góp phần GD tính tích cực của ngƣời công dân tƣơng lai.