Đưa ra các mức đánh giá :
- về tính cấp thiết: Rất cấp thiết - cấp thiết - chưa cấp thiết.
- về tính khả thi: Rất khả thi - khả thi - chưa khả thi.
- Mức độ thực hiện: Tốt, Tương đối tốt, Bình thường, Chưa tốt.
Đe thăm dò tính hiệu quả và tính khả thi của các giải pháp đã đề xuất ở kiến giáo viên, các chuyên gia hàng đầu, cộng tác viên ở trường kết quả cụ
thể như sau:
Giải pháp 1 Tăng cường quản lý mục tiêu, nội dung đào tạo ngành
điện công nghiệp phù hợp với thực tiễn
+ Tính rất cấp thiết: 93.8%, 6.2% cấp thiết
Giải pháp 2 Tăng cường quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên và
hoạt động của học sinh
I Tính rất cấp thiết: 16.8%, 83.2% cấp thiết
Giải pháp 3 Tăng cường đầu tư và quản lý cơ sở vật chất trang thiết bị
dạy học phục vụ ngành điện
+ Tính rất cấp thiết 6.3%, 93.7 cấp thiết
Giải pháp 4 Đối mới phương pháp giảng dạy
+ Tính rất cấp thiết 2.1%, 97.9% cấp thiết
pháp đa đề xuất Kết luận chương 3
Như vậy, về cơ bản cả 6 giải pháp mà chúng tôi đã đề xuất, đều được đa số các nhà quản lý và cán bộ, giáo viên trong nhà trường tán thành. Điều chỉnh nội dung đào tạo trong nhà trường cho phù hợp với thực tế. Tăng cường công tác quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh; Tăng cường kiểm tra đánh giá quá trình đào tạo; Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học; Tăng cường liên kết đào tạo với các cơ sở sản xuất doanh nghiệp và đổi mói phương pháp giảng dạy.
106