Cùng với việc đổi mói nội dung chương trình, thì việc đổi mới, cải tiến phương pháp dạy học là rất cần thiết, bởi lẽ khi mục tiêu đào tạo đã được xác định, nội dung chương trình đã được cải tiến thì việc đối mới phương pháp dạy là yêu cầu bắt buộc. Ngày nay với các phương tiện giảng dạy phục vụ cho việc dạy và học rất đa dạng, phong phú, nên những phương pháp giảng dạy truyền thống được hỗ trợ nhiều bằng phương tiện hiện đại, sẽ giúp cho học sinh lĩnh hội tri thức dễ dàng hơn. Ngoài ra, cần đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, thầy là người điều khiên, nêu vấn đề, phát vấn, còn học sinh thì chủ động tìm tòi, khám phá và lĩnh hội tri thức.
3.2.4.2. Mục tiêu của giải pháp
- Giúp cho học sinh dễ hiểu bài, chủ động tiếp thu lĩnh hội và làm chủ tri thức, đảm bảo chất lượng của nguồn nhân lực lao động cho xã hội sau này.
- Tạo ra phong trào cải tiến, đối mới phương pháp giảng dạy trong đội ngũ giáo viên trở thành thường xuyên, là nhu cầu không thế thiếu được trong
việc đổi mới phương pháp giảng dạy trong toàn thể cán bộ quản lý, giảng viên, giáo viên, nhằm nâng cao nhận thức, tính tích cực, chủ động, sáng tạo của họ. Đây là công việc rất quan trọng, có ý nghĩa sống còn đối với sự nghiệp đào tạo của nhà trường .
- Tổ chức hội nghị, hội thảo bàn về đối mới phương pháp giảng dạy, mời chuyên gia về dạy mẫu đế toàn trường rút kinh nghiệm và học tập.
- Chỉ đạo các khoa, tổ bộ môn lập kế hoạch và tố chức đối mới phương pháp giảng dạy của đơn vị mình.
- Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở trong nhà trường, một trong nhũng tiêu chí đánh giá là bài giảng phải áp dụng phương pháp giảng dạy mới, có đồ dùng dạy học.
Dựa trên kết quả thi giáo viên giỏi cấp trường, Nhà trường cử giáo viên tham gia: “Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố” năm học, do Sở GD-ĐT tổ chức. Động viên, tăng cường đầu tư về mọi mặt cho các giáo viên tham gia Hội thi. Tổ chức luyện giảng, mời chuyên gia đóng góp ý kiến .