Cỏc biện phỏp phải phự hợp xu hướng phỏt triển giỏo dục đào tạo trờn thế giới và phự hợp với chủ trương, đường lối của Đảng,

- Quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm là quản lý hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn, là hoạt động quản lý giỏo dục Chức năng quản lý

3.1.3.1 Cỏc biện phỏp phải phự hợp xu hướng phỏt triển giỏo dục đào tạo trờn thế giới và phự hợp với chủ trương, đường lối của Đảng,

đào tạo trờn thế giới và phự hợp với chủ trương, đường lối của Đảng, chớnh sỏch phỏp luật của Nhà nước, của Bộ GD&ĐT.

Nhõn loại đang bước sang kỷ nguyờn mới là tri thức đúng vai trũ quyết định đối với sự phỏt triển. Hội nhập là xu thế tất yếu, vừa là cơ hội, vừa là thỏch thức đối với cỏc quốc gia nghốo và chậm phỏt triển trong quỏ trỡnh vươn lờn. Đứng trước hoàn cảnh đú, Tại Hội nghị TW 2 khoỏ VIII, Ban Chấp Hành TW đó khẳng định: “Giỏo dục và Đào tạo cựng với khoa học cụng nghệ là quốc sỏch hàng đầu”. Đảng ta cũng đó chỉ rừ mục tiờu phỏt triển là giỏo dục là “Nõng cao dõn trớ, đào tạo nhõn lực, bồi dưỡng nhõn tài” cho cụng cuộc cụng nghiệp hoỏ - hiện đại hoỏ đất nước. Đổi mới giỏo dục là một cụng việc tất yếu nhằm thực hiện mục tiờu đú và đội ngũ giỏo viờn đúng vai trũ quyết định trong việc nõng cao chất lượng giỏo dục và đào tạo.

Trong quỏ trỡnh đổi mới sự nghiệp giỏo dục và đào tạo, khoa học quản lý và thực tiễn xó hội đó chỉ ra rằng năng lực quản lý, năng lực nghiệp vụ sư pham của giỏo viờn THPT được hỡnh thành trờn cơ sở tri thức quản lý là yếu tố trung tõm trong cỏc yếu tố tiềm năng để phỏt triển Quốc gia núi chung và phỏt triển giỏo dục núi riờng. Chớnh vỡ vậy, trong thời gian qua Ban chấp hành TW Đảng, Quốc hội, Chớnh phủ, Bộ Giỏo dục & Đào tạo, UBND tỉnh Quảng Ninh đó cú nhiều Nghị quyết, Chỉ thị, đề ỏn đề cập đến chủ trương, chớnh sỏch bồi dưỡng, nõng cao năng lực của đội ngũ cỏn bộ quản lý và giỏo viờn. Đõy là nhiệm vụ cấp bỏch, vừa là mục tiờu lõu dài, là con đường để gúp phần nõng

Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn

67

cao một cỏch vững chắc chất lượng giỏo dục trong cỏc nhà trường THPT. Cỏc biện phỏp đề xuất phải phự hợp với xu hướng phỏt triển GD&ĐT trờn thế giới và chủ trương đường lối của Đảng giỳp cho việc xõy dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện bồi dưỡng giỏo viờn khụng chệch hướng, đỏp ứng yờu cầu của đất nước, của ngành, của tỉnh trong quỏ trỡnh hội nhập. Giỳp cho việc sử dụng nguồn nhõn lực khụng bị lóng phớ.

- Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15.06.2004 Ban bớ thư Trung ương Đảng đó khẳng định: “Mục tiờu là xõy dựng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục được chuẩn húa, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu... đỏp ứng đũi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp cụng nghiệp húa, hiện đại húa đất nước”[3]. Thực hiện mục tiờu đú là nhiệm vụ của Ngành, của cỏc cơ sở giỏo dục núi chung và trực tiếp của cỏc trường THPT núi riờng.

- Trong dự thảo Chiến lược phỏt triển GD&ĐT giai đoạn 2011- 2020 đó chỉ rừ cỏc mục tiờu chiến lược giai đoạn 2011- 2020, trong đú cú mục tiờu của giỏo dục phổ thụng. Để thực hiện mục tiờu đề ra, một trong cỏc giải phỏp mang tớnh đột phỏ mà nội dung dự thảo Chiến lược phỏt triển giỏo dục &đào tạo từ 2011- 2020 đó chỉ rừ là "Xõy dựng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục”. Trong cỏc chương trỡnh mục tiờu Quốc gia để thực hiện mục tiờu Chiến lược giỏo dục 2011- 2020 gồm 14 dự ỏn, trong đú cú dự ỏn "Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục". Đồng thời với việc triển khai thực hiện cỏc dự ỏn, Ngành Giỏo dục và Đào tạo phối hợp với Ngành Văn húa- Thể thao - Du lịch và Đoàn Thanh niờn Cộng sản Hồ Chớ Minh triển khai phong trào thi đua: "Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực" nhằm giỳp giỏo dục toàn diện nhõn cỏch của con người Việt Nam ở bậc phổ thụng và triển khai cuộc vận động "Mỗi thầy cụ giỏo là một tấm gương đạo đức, tự học và sỏng tạo". [5]

Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn

68