- Quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm là quản lý hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn, là hoạt động quản lý giỏo dục Chức năng quản lý
3.2.3.Tham gia xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyờn mụn cho giỏo viờn
hoạch giỏo viờn đi học nõng cao trỡnh độ; Quy chế xột nõng lương sớm trước thời hạn cho giỏo viờn.v.v...
+ Chỉ đạo lónh đạo và Ban chấp hành Cụng đoàn cỏc trường xõy dựng cơ chế và thực hiện phối kết hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn tại cơ sở.
Ngoài việc phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn THPT theo cỏc nội dung trờn, Cụng đoàn Giỏo dục tỉnh và Sở GD&ĐT tiếp tục kiện toàn Ban chỉ đạo thực hiện cuộc vận động "Mỗi thày, cụ giỏo là một tấm gương đạo đức, tự học và sỏng tạo" và thực hiện cỏc phong trào thi đua trong toàn ngành gắn với việc thực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh" để quản lý, đỏnh gớa hoạt động tự học, tự bồi dưỡng, khụng ngừng nõng cao trỡnh độ nghiệp vụ sư phạm của mỗi giỏo viờn THPT.
3.2.3. Tham gia xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyờn mụn cho giỏo viờn viờn
- Nõng cao chất lượng bồi dưỡng giỏo viờn là việc làm thường xuyờn, liờn tục, lõu dài nhằm đỏp ứng yờu cầu đổi mới và đảm bảo chất lượng, hiệu quả giỏo dục, đỏp ứng yờu cầu ngày càng cao và luụn biến động của nhu cầu xó hội. Hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn là hoạt động cú kế hoạch, nội dung, hỡnh thức cụ thể.
Tớnh kế hoạch trong cơ chế chỉ đạo cần được quỏn triệt trong cỏc cấp quản lý trong quy hoạch khộp kớn: Từ điều tra, đến xõy dựng kế hoạch, đến thực hiện theo kế hoạch, kiểm tra đỏnh giỏ. Quy họach bồi dưỡng giỏo viờn THPT được xem là luận chứng khoa học về cụng tỏc bồi dưỡng, là cơ sở tin cậy cho việc đầu tư nguồn cần thiết để xõy dựng đội ngũ giỏo viờn THPT ngày càng vững chắc, đỏp ứng yờu cầu thực tiễn giỏo dục giai đoạn hiện nay.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
77
- Để tham gia vào việc xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyờn mụn cho giỏo viờn THPT sỏt với thực tiễn, Ban chấp hành Cụng đoàn Giỏo dục tỉnh cần:
+ Tham gia xõy dựng định hướng chiến lược phỏt triển giỏo dục của tỉnh, từ đú xỏc định mục tiờu cho cụng tỏc đào tạo bồi dưỡng giỏo viờn toàn tỉnh trong mỗi giai đoạn.
+ Tham gia với Sở GD&ĐT xõy dựng và hoàn thiện Quy chế về cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn. Trờn cơ sở quy chế của Sở, cỏc trường THPT ban hành cỏc văn bản cụ thể hoỏ quy chế để vận dụng cho phự hợp tại nhà trường. Quy chế cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn phải thể hiện rừ vai trũ, nhiệm vụ, trỏch nhiệm, đối tượng, nội dung, hỡnh thức, phương phỏp bồi dưỡng, cỏc cỏch thức tổ chức, chỉ đạo, cỏc phương thức kiểm tra đỏnh giỏ và cụng nhận kết quả bồi dưỡng; Đỏnh giỏ kết quả phối hợp quản lý của chớnh quyền và tổ chức Cụng đoàn đại diện cho đoàn viờn lao động là giỏo viờn trong ngành.
+ Nắm chắc định hướng cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn phổ thụng giai đoạn 2009- 2015 là: tăng cường phỏt triển nghề nghiệp cho giỏo viờn; chuẩn hoỏ cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn bằng cỏc thành tố cấu thành quỏ trỡnh bồi dưỡng là nội dung, hỡnh thức, phương phỏp bồi dưỡng, kết hợp với việc thực hiện mục tiờu của cỏc phong trào thi đua và cỏc cuộc vận động trong ngành; chỳ trọng phỏt triển kỹ năng và năng lực thực hành cho giỏo viờn; cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn phải dựa vào nhu cầu của giỏo viờn; thực hiện phõn cấp trong quản lý và tổ chức cụng tỏc bồi dưỡng. [14]
+ Nắm bắt nhu cầu bồi dưỡng của giỏo viờn và cỏc trường THPT về cỏc lĩnh vực:
. Phỏt triển nghề nghiệp theo Chuẩn nghề nghiệp của giỏo viờn THPT.