- Đối với bậc THPT:
c) Tổ chức thực hiện
Lónh đạo ngành giỏo dục cần phỏt huy vai trũ người hiệu trưởng, làm cho họ hiểu đỳng đắn và toàn diện chủ trương cụng tỏc xó hội húa giỏo dục để xõy dựng trường chuẩn quốc gia, định hướng toàn bộ hoạt động của nhà trường và cỏc lực lượng xó hội vào mục tiờu này. Để đạt được điều đú, phải thụng qua cỏc quỏ trỡnh giỏo dục, chăm lo 5 yếu tố then chốt của giỏo dục là: Mục tiờu, nội dung, phương phỏp đào tạo, lực lượng đào tạo( thầy) và đối tượng đào tạo ( trũ), bờn cạnh đú cần quan tõm đến 5 yếu tố bổ trợ cho quỏ trỡnh giỏo dục đú là: Hỡnh thức tổ chức đào tạo, điều kiện đào tạo, quy chế đào tạo, bộ mỏy đào tạo và mụi trường diễn ra cỏc hoạt động đào tạo. Hiệu trưởng giỏi là người biết điều hành, quản lý sao cho những yếu tố trờn vận hành đồng bộ, cõn đối với nhau để đạt được hiệu quả cao. Ở mỗi thời kỳ, thời điểm cụ thể, người lónh đạo nhà trường phải biết tỡm thấy vấn đề nào đỏng quan tõm nhất, cần chỉ đạo sỏt sao nhất. Chỉ khi nào người hiệu trưởng cú đủ cả phẩm chất đạo đức, năng lực và uy tớn cao mới tập hợp được lực lượng, phỏt huy được sức mạnh của cỏc tổ chức quần chỳng, của lực lượng xó hội.
Thực tế trong cụng tỏc xõy dựng trường chuẩn quốc gia trong những năm qua cho chúng ta thấy rằng: Người hiệu trưởng nào linh hoạt, năng động, sỏng tạo, cú đầu úc tổ chức, biết phỏt hiện, huy động và tranh thủ sự ủng hộ của cỏc ban, ngành sẽ khai thỏc được tiềm năng trong xó hội, sử dụng được đỳng đắn năng lực của những đồng sự giỳp việc và của người cộng tỏc thỡ ở đú nhà trường sẽ đạt được thành tớch cao và dễ thành cụng trong cụng tỏc xõy dựng trường chuẩn quốc gia.
Bờn cạnh người lónh đạo, đội ngũ giỏo viờn trong cỏc trường THCS phải là "nhõn vật chớnh", là lực lượng chủ cụng. Những người thầy giỏo, cụ giỏo phải làm tốt chức trỏch của mỡnh. Việc này sẽ là nguồn khớch lệ nhiệt tỡnh của cỏc lực lượng xó hội. Từ đú, cỏc giỏo viờn bộ mụn và giỏo viờn chủ nhiệm phải nhận thức sõu sắc về xó hội húa cụng tỏc giỏo dục và vai trũ của mỡnh trong cụng tỏc xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Càng đi vào những hoạt động ở cấp vi mụ của nhà trường càng phải nhấn mạnh vai trũ quyết định của thầy giỏo - đú là hoạt động giảng dạy và giỏo dục. Với đặc trưng cụng việc và vai trũ cựa mỡnh, người thầy giỏo cú thể vừa huy động, vừa tổ chức thực hiện sự phối hợp; cần luụn nhớ nhà trường và thầy giỏo là một bờn đối tỏc và là chủ thể trong quan hệ phối hợp với cỏc lực lượng xó hội. Nếu nghĩa vụ của bờn đối tỏc là thầy giỏo lại khụng hoàn thành thỡ khụng thể núi năng, đũi hỏi ai khỏc. Một khi thầy, cụ giỏo khụng hoàn thành tốt nhiệm vụ của mỡnh, cụ thể là việc đảm bảo chất lượng giỏo dục toàn diện trong nhà trường, chưa hoàn thành trỏch nhiệm đối với phụ huynh và nhõn dõn thỡ khú lũng huy động được sự hổ trợ của cỏc lược lượng xó hội. Tiờu chuẩn của trường THCS đạt chuẩn quốc gia đũi hỏi người người giỏo viờn phải năng động, sỏng tạo, đảm đương về nhiều mặt: chất lượng giỏo dục toàn diện, chất lượng đại trà, mũi nhọn, hoàn thành cụng tỏc phổ cập giỏo dục, v.v ... Chớnh vỡ vậy người thầy giỏo phải là thành viờn tớch cực và gắng bú nhiều hơn nữa với nhà trường, học sinh, phụ huynh và nhõn dõn thỡ mới giỳp nhà trường xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia thành cụng được.
d) Điều kiện thực hiện
Để nhà trường phỏt huy hết vai trũ nồng cốt của mỡnh lónh đạo ngành giỏo dục và đào tạo tỉnh nhà cần phải tập trung đầu tư cho cụng tỏc xõy dựng đội ngũ như bồi dưỡng chuyờn mụn, bồi dưỡng nghiệp vụ, chớnh trị, kiểm tra, thanh tra, động viờn, đụn đốc, tuyờn dương, khen thưởng hoặc xử lý kỷ luật nghiờm minh. Cú nh thế mới nõng cao ý thức tự chủ của họ.
Một trong những cỏch làm để tập thể Hội đồng sư phạm thấy được trọng trỏch của mỡnh là lónh đạo ngành phải thực hiện đảm bảo trật tự, kỹ cương, tỡnh thương , trỏch nhiệm, phải đảm bảo tớnh cụng bằng, dõn chủ ở mọi nơi, mọi lỳc để phỏt huy được vai trũ chủ động sỏng tạo của họ.
Trong thực tế hiện nay, việc thực hiện nội dung cụng bằng dõn chủ, trong cỏc nhà trường THCS cũn nhiều điều đỏng núi, nhất là việc thực hiện chớnh sỏch, phõn cụng, bổ nhiệm, tuyờn dương, khen thưởng, lương hướng, đói ngộ chưa minh bạch, thiếu dõn chủ, gõy nhiều tai tiếng. Nếu để tỡnh trạng cứ tiếp tục duy trỡ sẽ gõy mất niềm tin cho đội ngũ, ảnh hưởng đến chất lượng cụng tỏc.
Để đảm bảo hiệu quả giỏo dục, lónh đạo ngành cần phải kiờn quyết chỉ đạo chống bệnh chạy theo thành tớch, chạy theo hỡnh thức bề ngoài, quan liờu, tiờu cực để trong quỏ trỡnh cụng tỏc, người cỏn bộ quản lý, giỏo viờn cần cú phương phỏp cụng tỏc tốt, trung thực, gắn bú với cộng đồng, cú quan hệ tốt với địa phương, cú đạo đức phẩm chất tốt để học sinh, phụ huynh và quần chỳng tin yờu.
3.2.4. Huy động sức mạnh tổng hợp của cỏc lực lượng xó hội tham gia
vào cụng tỏc xó hội húa giỏo dục để xõy dựng trường THCS đạt chuẩn quốc
gia.