- Đối với bậc THPT:
6 Hoàn thiện cơ chế và tăng cường cụng tài quản lý tài chớnh nhằm hỏt
cụng tài quản lý tài chớnh nhằm hỏt huy hiệu quả của nguồn lực tài chớnh huy động từ ngõn sỏch xó hội húa
4.1 6 4.4 3 4.5 2
3.3.3. Nhận xột
Qua kết quả khảo nghiệm trờn ta thấy cỏc biện phỏp nghiờn cứu để xuất đều quan trọng, cấp thiết và cú khả năng thực hiện được, đồng thời ở phần xếp thứ tự cỏc mức độ quan trọng của từng biện phỏp như sau:
- Về mức độ quan trọng: biện phỏp "Tớch cực huy động cỏc nguồn lực, tăng cường cơ sở vật chất và cỏc phương tiện dạy học để xõy dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia" là quan trọng nhất.
- Về tớnh cấp thiết: biện phỏp "Tập trung xõy dựng đội ngũ quản lý, giỏo viờn, cụng nhõn viờn và cỏc tổ chức hổ trợ dạy và học để tăng cường hiệu quả giỏo dục toàn diện" là cấp thiết nhất.
- Về tớnh khả thi: biện phỏp "Tớch cực tuyờn truyền nõng cao nhận thức về vai trũ quốc sỏch hàng đầu của giỏo dục và cụng tỏc xó hội húa giỏo dục" là cú tớnh khả thi cao nhất.
Túm lại: Cả sỏu biện phỏp trờn đõy đều quan trọng, cấp thiết và khả thi.
Chỳng cú tỏc động hổ trợ cho nhau. Trong đú, biện phỏp (1) cú tớnh khả thi cao nhất và được cho là khỏ quan trọng và cấp thiết. Điều này phản ỏnh được yếu tố quyết định về mặt nhận thức của cụng tỏc xó hội húa giỏo dục. Nhận thức đỳng, kịp thời sẽ dẫn đến hành động đỳng và cho kết quả chớnh xỏc. Biện phỏp này cũng là mắc xớch tỏc động hỗ trợ cỏc biện phỏp cũn lại. Biện phỏp (2) cú tớnh cấp thiết nhất.Biện phỏp này quyết định tiền đề chất lượng giỏo dục toàn diện. Khụng cú nú thớ khú đỏp ứng được nguyện vọng của phụ huynh và nhõn dõn, nú là
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Giỏo dục là hoạt động thiết yếu bảo đảm cho sự tồn tại và phỏt triển của xó hội loài người. Hoạt động giỏo dục luụn hướng tới sự phỏt triển xó hội. Do vậy, cụng tỏc xó hội húa giỏo dục núi chung, cụng tỏc xó hội húa ở cỏc trường THCS đang xõy dựng trường chuẩn quốc gia núi riờng là một cỏch làm mới mẻ song lại mang tớnh tất yếu, phự hợp với xu thế phỏt triển của đất nước, của thời đại ngày nay. Việc tăng cường cụng tỏc xó hội húa giỏo dục ở cỏc trường THCS trờn địa bàn tỉnh Quảng Nam để xõy dựng trường chuẩn quốc gia là một phương thức hữu hiệu để thực hiện chiến lược phỏt triển kinh tế, văn húa xó hội ở địa phương. Đõy cũng là con đường tất yếu để làm cho Nghị quyết của Đại hội Đảng lần thứ IX thực sự đi vào đời sống của nhõn dõn. Huy động toàn xó hội làm giỏo dục,
động viờn cỏc tầng lớp nhõn dõn gúp sức xõy dựng nền giỏo dục quốc dõn dưới sự quản lý của Nhà nước là làm cho giỏo dục trở thành sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dõn.
Tiến hành cụng tỏc xó hội húa giỏo dục để xõy dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia ở tỉnh Quảng Nam cần phải xem xột, đỏnh gớa thực trạng cụng tỏc quản lý xó hội húa giỏo dục của tỉnh nhà nay núi chung, cũng như việc quản lý cụng tỏc xó hội húa để xõy dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia núi riờng, lónh đạo Sở Giỏo dục và Đào tạo Quảng Nam cần phải phỏt huy hết những, ưu điểm, những mặt mạnh của cỏc biện phỏp đó và đang ỏp dụng, nhanh chúng khắc phục những tồn tại, những thiếu sút để huy động được mọi lực trong xó hội tạo thành sức mạnh tổng hợp đầu tư cho giỏo dục tỉnh nhà và cỏc trường THCS đang xõy dựng trường chuẩn quốc gia toàn tỉnh.
Những tồn tại nổi bật hiện nay là cụng tỏc tuyờn truyền vận động để mọi tầng lớp trong xó hội nhận thức về cụng tỏc xó hội húa giỏo dục tại địa phương chưa đạt hiệu quả cao, việc tập hợp sức mạnh quần chỳng tham gia cụng tỏc xó hội húa giỏo dục chưa mạnh, cụng tỏc huy động cỏc lực lượng xó hội tham gia cụng tỏc xó hội húa giỏo dục thiếu triệt để và toàn diện. Bờn cạnh đú việc xỏc định cỏc yờu cầu trọng tõm để xõy dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia chưa đảm bảo theo yờu cầu của cỏc tiờu chuẩn của bộ GD&ĐT. Lónh đạo ngành giỏo dục tỉnh nhà cần phải xem xột thực trạng chất lượng của đội ngũ quản lý, giỏo viờn, nhõn viờn ở cỏc trường THCS hiện nay cũng như những khú khăn trong việc đầu tư xõy dựng cơ sở vật chất ban đầu cho cỏc trường THCS và cỏc điều kiện để nõng cao chất lượng học tập đại trà cũng như mũi nhọn của học sinh, cú thể đỏp ứng với tiờu chuẩn chất lượng giỏo dục mà Bộ Giỏo dục và Đào tạo quy định đối với trường THCS đạt chuẩn quốc gia chưa.
Từ việc tỡm hiểu, nghiờn cứu những nội dung và cỏc biện phỏp xó hội húa cụng tỏc giỏo dục để xõy dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia ở tỉnh Quảng Nam, những thành tựu và hạn chế của hoạt động này, căn cứ vào những điều kiện khỏch quan và chủ quan của địa phương và của từng đơn vị trường, bản thõn tụi mạnh dạn đề xuất một số biện phỏp cú tớnh khả thi, được trỡnh bày trờn đõy với niềm mong muốn và hy vọng rằng: Nếu những biện phỏp trong luận văn này được lónh đạo ngành giỏo dục tỉnh nhà lưu tõm và cú kế hoạch chỉ đạo cỏc trường THCS trong tỉnh thực hiện nghiờm tỳc thỡ chắc chắn việc xõy dựng cỏc trường THCS đạt chuẩn quốc gia trờn địa bàn tỉnh Quảng Nam sẽ phỏt triển nhanh chúng và cú chất lượng.