nhõn viờn ...)
Tổ chức là một trong bốn chức năng của quản lý, là quỏ trỡnh sắp xếp và phõn bổ cụng việc, quyền hành và nguồn lực cho cỏc thành viờn của tổ chức để họ cú thể hoạt động và đạt được cỏc mục tiờu của tổ chức một cỏch tốt nhất. Ở Quảng Nam hiện nay, việc bố trớ cỏc tổ chức, cỏc bộ phận chức năng trong trường THCS được thực hiện đầy đủ về số lượng nhưng về chất lượng hoạt động cũn nhiều hạn chế. Cụ thể là chất lượng đội ngũ giỏo viờn, cụng nhõn viờn ở hầu hết cỏc trường THCS trong tỉnh vừa thừa, vừa thiếu. Thừa những thành viờn năng lực chuyờn mụn hạn chế, tuổi đời cao, khú đỏp ứng yờu cầu đổi mới của cụng tỏc giỏo dục hiện nay. Thiếu những thành viờn trẻ, cú khả năng tiếp thu cỏi mới nhanh, dễ hội nhập, xử lý tỡnh huống nhạy bộn để phõn cụng làm những nhiệm vụ cần thiết nhằm nõng cao hiệu quả giỏo dục toàn diện. Cỏc tổ chức cú vai trũ quyết định đến chất lượng dạy và học và cỏc hoạt động của nhà trường THCS đú là:
- Cỏn bộ quản lý: Cỏn bộ quản lý (Hiệu trưởng, Phú Hiệu trường) là những con chim đầu đàn trong đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn của một nhà trường. Đội ngũ này phải được đào tạo bài bản, cú năng lực khụng những về chuyờn mụn, quản lý, điều hành mà cũn cú phẩm chất đạo đức, uy tớn và cú quan hệ quần chỳng tốt thỡ mới chỉ đạo quản lý cụng tỏc xó hội húa giỏo dục đem lại hiệu quả như mong muốn, nhất là cụng tỏc xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gian hiện nay. Đối với cụng tỏc xõy dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia ở tỉnh Quảng Nam trong giai đoạn hiện tại, khụng thể núi bất cứ người hiệu trưởng nào cũng cú thể thực
hiện thành cụng cả. Bởi lẽ yờu cầu, nhiệm vụ đặt ra đối họ vừa mới mẻ, vừa cú nhiều khú khăn và thử thỏch ở nhiều mặt, đương đầu với nhiều mối quan hệ: kinh phớ, nguồn lực, con người, mụi trường xó hội v.v... Qua điều tra, tỡm hiểu về cụng tỏc quản lý ở cỏc trường THCS đạt và chưa đạt chuẩn quốc gia trong tỉnh, bản thõn tụi nhận thấy, trong đội ngũ này, ngoài những ưu điểm, những cố gắng, nổ lực của từng cỏ nhõn, từng đơn vị đó đem lại những kết quả rất tốt đẹp, cũn những mặt hạn chế chủ quan và khỏch quan là: Đội ngũ quản lý của cỏc trường THCS ở tỉnh Quảng Nam thường xuyờn cú biến đổi. Nhiều cỏn bộ quản lý cú năng lực, kinh nghiệm và đúng gúp nhiều cho cụng tỏc giỏo dục đó được đề bạt và chuyển về cỏc cơ quan chớnh quyền, Đảng bộ thị xó hoặc cỏc cơ quan khỏc. Vỡ vậy lực lượng này luụn luụn bị thiếu hụt trầm trọng. Những lớp người thay thế thường cú quỏ trỡnh cụng tỏc ngắn, thời gian thõm nhập nhiệm vụ mới kinh nghiệm cũn ít, khú đỏp ứng những yờu cầu của cụng tỏc đầu tư xõy dựng trường chuẩn quốc gia kịp thời.
- Tổ chuyờn mụn và đội ngũ giỏo viờn:
- Đội ngũ giỏo viờn THCS đa số đó lớn tuổi, được đào tạo từ phương phỏp giảng dạy truyền thống của thời ky bao cấp, kiến thức bị lóo húa, khú đỏp ứng được yờu cầu của phương phỏp giảng dạy hiện đại, nhất là việc ỏp dụng những thành tựu của khoa học cụng nghệ trong tiết dạy, chưa phỏt huy hết tỏc dụng của trang thiết bị dạy học mới. Một số lượng giỏo viờn khụng ít đang giảng dạy trỏi tay ở một số bộ mụn như: Âm nhạc, Mỹ thuật, Tin học, Cụng nghệ, Hoạt động ngoài giờ, Hướng nghiệp v.v ... , khụng được đào tạo ở trường lớp nào nờn hiệu quả giờ dạy khú đạt chất lượng cao.
Tuy lónh đạo ngành cú tạo điều kiện cho cỏn bộ quản lý, giỏo viờn tham gia học cỏc lớp chuẩn húa nhưng đối tượng tham dự cỏc lớp này cũng đó lớn tuổi, mức độ tiếp thu kiến thức hạn chế; hơn nữa phần lớn trong số họ đi học vỡ mục
đớch giải quyết chế độ lương bỗng nhiều hơn là việc tiếp thu cỏi mới, nõng cao tay nghề. Đối với đội ngũ giỏo viờn trẻ hiện nay chiếm tỉ lệ khụng nhiều ở cỏc trường THCS, lý do là biờn chế đội ngũ giỏo viờn trong tỉnh nhiều năm nay thừa, ít tuyển mới.
Điều khú khăn và nan giải nhất của đội ngũ giỏo viờn THCS hiện nay là tỡnh trạng vừa thừa vừa thiếu như đó nờu trờn.
Nội dung sinh hoạt tổ chuyờn mụn ở cỏc nhà trường THCS của tỉnh nhà vẫn cũn nặng về hỡnh thức, thường tập trung nhiều về đổi mới phương phỏp và nội dung chương trỡnh sỏch giỏo khoa mới, giỏo viờn ít cú dịp được tập huấn chuyờn mụn dài hạn để nõng cao chất lượng và hiệu quả dạy - học; hơn nữa, nguồn kinh phớ nhà nước dành cho hoạt động chuyờn mụn ở cỏc trường THCS khụng đủ để đầu tư cho nội dung cỏc đợt sinh hoạt chuyờn mụn cú quy mụ lớn để làm xoay chuyển tỡnh hỡnh này, cụ thể là tổ chức cỏc cuộc hội thảo, nhiờn cứu khoa học, cỏc đợt tập huấn dài ngày bồi dưỡng kiến thức bộ mụn và phương phỏp giảng dạy mới, hướng dẫn sử dụng trang thiết bị hiện đại.
- Tổ hành chớnh quản trị: Là tổ cũng ít ổn định về nhõn sự. Đội ngũ này thường là những người làm cụng tỏc kiờm nhiệm, trỏi tay được chuyển từ giỏo viờn lớn tuổi qua nờn hiệu quả cụng việc thấp. Một số giỏo viờn trẻ vừa giảng dạy, vừa kiờm nhiệm cụng tỏc hành chớnh, văn thư, thư viện hoặc thiết bị nờn ít đầu tư, khú phỏt huy hết năng lực của mỡnh. Một trong những sai sút thường xảy ra làm ảnh hưởng khụng ít đến uy tớn của ngành là quản lý hồ sơ tài chớnh của cụng tỏc kế toỏn, thủ quỹ, do nghiệp vụ chưa vững. Những người làm cụng tỏc văn thư lưu trữ, kế toỏn, thư viện, thiết bị cần phải được đào tạo chuyờn mụn húa, giảm bớt cụng tỏc kiờm nhiệm thỡ mới hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. - Cỏc tổ chức như Cụng đoàn, Đoàn Thanh niờn, Đội Thiếu niờn, Hội cha mẹ học sinh, hội khuyến học, Hội đồng giỏo dục cơ sở v.v... đó cú những đúng gúp
nhất định; tuy nhiờn sự phối kết hợp giữa cỏc tổ chức này để cú được một sức mạnh tổng hợp, bền vững hỗ trợ cho cụng tỏc xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia thỡ chưa cú hiệu quả rừ nột. Cỏc tổ chức này thường hoạt động mạnh mẽ ở một số thời điểm, thời vụ khỏc nhau, chưa thực sự gắn bú với nhau. Tổ chức cú quan tõm nhiều đến việc hỗ trợ cho cụng tỏc xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia đú là Hội khuyến học và Hội cha mẹ học sinh nhưng ở nhiều trường THCS trong tỉnh nay Hội cha mẹ cũng rất lỳng tỳng trong việc vận dụng nguồn kinh phớ của Hội để đúng gúp xõy dựng trường vỡ khụng cú sự hướng dẫn cụ thể trong việc thu chi dẫn đến việc sử dụng nguồn kinh này khụng hiệu quả, đụi khi khụng đỳng mục đớch.