* Định biên
Xác định biên chế cho từng bộ môn của khoa, bộ môn trực thuộc và các phòng ban chức năng trên cơ sở nhiệm vụ được giao.
* Bồi dưỡng cán bộ
Nhà trường định kỳ mở các lớp bồi dưỡng về lý luận chính trị, lý luận và nghiệp vụ quản lý, ngoại ngữ, phương pháp giảng dạy đại học, phương pháp sử dụng các phương tiện thiết bị hiện đại trong giảng dạy, quản lý… cho cán bộ, công chức.
Dành một phần kinh phí thích đáng cho việc đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ.
Có chế độ đãi ngộ thích đáng những cá nhân có thành tích cao trong việc tự bồi dưỡng vươn lên về mọi mặt.
Ngoài ra, với từng đối tượng cán bộ, công chức cần tập trung thêm:
- Đối với cán bộ quản lý: hàng năm tổ chức tập huấn, trao đổi kinh nghiệm quản lý đối với các cơ sở đào tạo trong và ngoài nước.
- Đối với cán bộ giảng dạy:
Chỉ thu nhận vào biên chế những cán bộ có bằng Thạc sĩ (và đã tốt nghiệp cử nhân loại giỏi trở lên).
Từng bộ môn, từng khoa có kế hoạch quy hoạch cụ thể đối với cán bộ giảng dạy trong từng thời kỳ nhất định: Thạc sĩ lên Tiến sĩ, giảng viên lên giảng viên chính; Tiến sĩ lên Phó Giáo sư; Phó Giáo sư lên Giáo sư. Trên cơ sở đó, từng cán bộ có kế hoạch phấn đấu cụ thể theo hướng ưu tiên về chuyên môn, giảng dạy và nghiên cứu khoa học.
Theo từng chức danh cán bộ (giảng viên, giảng viên chính, Phó Giáo sư, Giáo sư) cần được cụ thể hoá những yêu cầu, nhiệm vụ đã được Nhà nước quy định ở từng bộ môn, từng khoa trong công tác giảng dạy, nghiên cứu khoa học, xây dựng
chương trình, giáo trình, sách tham khảo và bồi dưỡng nâng cao trình độ trong
những thời gian nhất định.
Các bộ môn thuộc khoa phải thông qua kế hoạch phấn đấu của từng cá nhân từ nay đến 2020 và có biện pháp đôn dốc, tạo điều kiện để từng cá nhân hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng một cách toàn diện: chính trị, chuyên môn, nghiên cứu khoa
học, ngoại ngữ, trình độ quản lý… Thủ trưởng các đơn vị chỉ đạo và tổng hợp kế
hoạch này để triển khai.
Nhà trường tạo điều kiện cho cán bộ nâng cao trình độ, khuyến khích cán bộ giảng dạy trẻ thi để học sau đại học ở nước ngoài bằng ngân sách Nhà nước.
* Quy hoạch tạo nguồn
Có chính sách thu hút nguồn nhân lực đặc biệt là con em Hà Tĩnh có trình độ sau đại học, tốt nghiệp loại giỏi trở lên do các trường có uy tín đào tạo. Quy hoạch sinh viên học giỏi để bồi dưỡng giữ lại làm cán bộ giảng dạy dưới sự điều tiết của khoa và trường.
Xây dựng tiêu chí tuyển chọn giảng viên
Nhà trường công khai hóa tiêu chuẩn, điều kiện tuyển chọn giảng viên Tuyển
chọn giảng viên có thể từ nhiều nguồn khác nhau:
Một là: Chọn những giảng viên đạt tiêu chuẩn từ nơi khác có nhu cầu chuyển về trường.
Hai là: Tuyển những sinh viên tốt nghiệp loại khá, giỏi ở các trường Đại học
trong nước phù hợp với ngành nghề đào tạo của Trường để tiếp tục đào tạo bồi
dưỡng thành giảng Viên theo Luật Giáo dục.
Ba là: Tuyển những sinh viên tốt nghiệp ở nước ngoài, có những chính sách ưu tiên để thu hút và gắn bó với nhà trường.
Bốn là: Tuyển các cán bộ có năng lực ở các doanh nghiệp, có trình độ, có kinh nghiệm thực tế về làm giảng viên cho nhà trường.
Trong tuyển chọn giảng viên, cần phải tuân theo những quy định về chế độ
tuyển dụng. Khi giảng viên được tuyển vào cần phải qua thử việc và hợp đồng có thời hạn trước khi tuyển dụng chính thức. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Căn cứ vào định hướng phát triển, quy mô đào tạo của nhà trường, dựa vào quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên để xác định nhu cầu tuyển dụng. Tránh mọi biểu hiện tiêu cực trong tuyển dụng để dẫn đến chọn người không đủ trình độ, năng lực.
Để có thể đáp ứng yêu cầu đổi mới sự nghiệp đào tạo của nhà trường hiện nay, việc tuyển dụng cán bộ giảng viên cần phải được tiến hành song song với việc sàng lọc và lựa chọn.
* Rà soát lại các văn bản quản lý đã có
Xây dựng các văn bản quản lý mới trong các lĩnh vực hoạt động của Nhà trường, bổ sung, hoàn thiện Qui định về phân cấp và qui trình hoạt động của các bộ phận trong Nhà trường.
4.1.4. Các bước thực hiện
- Giải quyết công tác định biên.
- Tất cả những cán bộ giảng dạy trong biên chế là cử nhân phải lên kế hoạch
để tham gia chương trình đào tạo sau đại học đạt học vị Thạc sĩ, Tiến sĩ vào năm
2020; từng bước nâng cao trình độ ngoại ngữ, để hàng năm Nhà trường tiến hành
kiểm tra trình độ ngoại ngữ của cán bộ giảng dạy.
- Từ 2012 đến 2013 thành lập xong khoa Nông nghiệp.
- Đến hết 2015 hoàn thiện hệ thống văn bản quản lý về công tác tổ chức và cán bộ.
Các đơn vị xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình này theo năm học, Nhà trường duyệt kế hoạch của từng khoa và có cơ chế hỗ trợ để các đơn vị thực hiện kế hoạch.
4.3. Một số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo đội ngũ giảng viên của trường ĐH Hà Tĩnh đến năm 2020
Để hoàn thiện công tác đào tạo đội ngũ giảng viên của trường nhằm khắc phục những hạn chế đã được đánh giá từ thực trạng và nguyên nhân ảnh hưởng tới công tác đào tạo tác giả đưa ra một số giải pháp như sau: