1 - Nghệ thuật:
- Kết cấu chặt chẽ các chi tiết diễn biến hợp lí
- Sử dụng nghệ thuật tơng phản, đối lập, đan xen giữa hiện thực và mộng tởng.
2 - Nội dung:
- Hiện thực cuộc sống của những em bé bất hạnh trong xã hội thiếu vắng tình thơng.
- Thể hiện lòng thơng cảm đối với em bé bất hạnh.
* Ghi nhớ SGK tr 68
* Luyện tập: Phát biểu cảm nghĩ về truyện "Cô bé bán diêm"
4- Củng cố, HDVN:
- Chuẩn bị bài "Trợ từ, thán từ". Soạn: 25/09/2009 Giảng: /09/2009 Tiết 23 : Trợ từ, thán từ A - Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm đợc thế nào là trợ từ, thán từ.
- Biết cách sử dụng trợ từ thán từ trong hoàn cảnh giao tiếp cụ thể - Giáo dục ý thức trau dồi ngôn ngữ diễn đạt trong nói, viết.
B- Chuẩn bị: GV: SGK, bảng phụ HS: Học bài cũ, làm bài tập C- Tiến trình lên lớp: 1 - Tổ chức: 2 - Kiểm tra b i cũ :à
- Kể tóm tắt truyện "Cô bé bán diêm"? phát biểu cảm nghĩ của em về truyện"Cô
bé bán diêm"? 3 - Bài mới: -HD hs đọc và phân tích ngữ liệu. - Câu 2,3 khác câu 1 ở điểm nào? - Các từ "những", "có" biểu thị ý nghĩa gì? - Em hiểu thế nào là trợ từ? - Vai trò của trợ từ? - Phân tích ý nghĩa của các từ in đậm? - Các từ "này""a" trong (a); "này", "vâng" (b) đứng ở vị trí nào trong câu? Nêu lên ý nghĩa gì? Có quan hệ với các thành phần khác trong câu nh thế nào?
I - Bài học:
1- Trợ từ:
a - Ngữ liệu: I.1 SGK - Khác nhau:
+ Nó ăn hai bát cơm. -> nói lên sự việc khách quan là : nó ăn số lợng là 2 bát cơm.
+ Nó ăn những hai bát cơm. -> thêm từ "những" ngoài việc diễn đạt ý nh câu trên còn có ý nhấn mạnh, đánh giá việc nó ăn 2 bát cơm là nhiều, là vợt mức bình thờng.
+ Nó ăn có hai bát cơm.-> thêm từ "có", ngoài việc diễn đạt khách quan nh câu thứ nhất , còn có ý đánh giá: nó ăn hai bát cơm là ít , không đạt mức bình thờng.
-> Từ "những", "có": biểu thị thái độ nhấn mạnh, đánh giá của ngời nói đối với sự vật sự việc nêu trong câu -> những từ trên gọi là trợ từ.
(có thể tìm thêm một số từ : chính, đích, ngay…)
=> KL: Trợ từ là những từchuyên đi kèm một từ ngữ trong câu để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật, sự việc đợc nói đến ở từ ngữ đó.
b - Ghi nhớ 1 SGK tr 69 2 - Thán từ:
a - Ngữ liệu:
- "này"-> tiếng thốt ra để gây sự chú ý của ngời đối thoại. - "A" -> tiếng thốt ra biểu thị sự tức giận khi nhận ra một điều gì đó không tốt.
- "vâng"-> tiếng dùng để đáp lại lời ngời khác một cách lễ phép, tỏ ý nghe theo.
- Các từ "này""a" trong (a) có khả năng một mình tạo thành câu đặc biệt . Các từ "này", "vâng" (b) làm thành phần biệt lập của câu (không có quan hệ ngữ pháp với thành phần khác.) -> Các từ trên đợc gọi là thán từ.
=> KL: + Thán từ là những từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc của ngời nói hoặc dùng để gọi đáp.
+ Thán từ thờng đứng ở đầu câu, có khi đợc tách thành câu đặc biệt.
- Em hiểu thán từ là những từ nh thế nào?
- Phân nhóm: 3 nhóm thực hiện các yêu cầu của BT
N1: BT 2 N2: BT3 N3 : BT4 - Đặt 5 câu có dùng thán từ khác nhau? - Giải thích câu tục ngữ "Gọi dạ bảo vâng"? cảm xúc; thán từ gọi đáp. b - Ghi nhớ 2 tr 70 II - Luyện tập: BT1:
Các từ là trợ từ: chính (a); ngay (c); là (g); những (i).
BT2:
- lấy : dùng để nhấn mạnh mức độ tối thiểu, không yêu cầu hơn. - nguyên: chỉ có nh thế, không có gì thêm hoặc không có gì khác.
- đến: biểu thị ý nhấn mạnh về mức độ cao của một tính chất làm ít nhiều ngạc nhiên, ( biểu thị ý nhấn mạnhvề tính chất bất thờng của một hiện tợng để làm nổi bật mức độ cao của một việc nào đó).
- cả: biểu thị ý nhấn mạnh về mức độ cao, phạm vi không hạn chế của sự việc -> nhấn mạnh đối tợng so sánh.
- cứ: dựa theo để hành động -> nhấn mạnh ý khẳng định sự việc nêu trong câu.
BT3:
Thán từ: này, à (a); ấy (b); vâng (c); chao ôi (d); hỡi ơi (e).
BT4:
a - Ha ha! -> Tiếng thốt ra biểu thị sự vui mừng, phấn khởi ái ái! -> Tiếng thốt lên khi bị đau đột ngột
b- Than ôi!-> Biểu thị sự đau buồn thơng tiếc.
BT5:
Đặt câu với thán từ VD:
- Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu!
BT6:
Giải thích câu tục ngữ
"Gọi dạ bảo vâng" -> Lời dạy trẻ em phải lễ phép với ngời lớn.
4 - Củng cố, HDVN:
- Nhắc lại đặc điểm của trợ từ, thán từ, phân biệt với đại từ, chỉ từ, lợng từ ( sử dụng bảng phụ)
- Chuẩn bị bài "Đánh nhau với cối xay gió" Soạn: 25/09/2009
Giảng: /09/2009
Tiết 24 : Miêu tả và biểu cảm trong văn
tự sự
A - Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh:
- Nhận biết đợc sự kết hợp và tác động qua lại giữa các yếu tố kể, tả và biểu cảm của ngời viết trong VB tự sự.
- Nắm đợc cách thức vận dụng các yếu tố này trong một bài văn tự sự. - Rèn kĩ năng sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự. - Giáo dục ý thức tự rèn luyện để viết tốt bài văn tự sự.
B- Chuẩn bị:
GV: SGK, bài giảng điện tử, đèn chiếu HS: Học bài cũ, làm bài tập
C- Tiến trình lên lớp:
1 - Tổ chức:
2 - Kiểm tra b i cũ :à