Các loại hình TBDH được chia ra thành 2 loại: TBDH truyền thống và 32
-Đã được sử dụng từ khi nghề dạy học phát triển. GV và HS có thể khai thác trực tiếp lượng thông tin chứa đựng trong từng thiết bị. Ví dụ một bức tranh vẽ cấu tạo của một thiết bị nào đó thì tất cả những lượng thông tin như hình dáng, màu sắc, cấu tạo ngoài, cấu tạo trong của thiết bị đều được GV chỉ dẫn cho HS hoặc HS tự khai thác các lượng thông tin đó dưới sự hướng dẫn của GV.
- Giá thành các TBDH truyền thống không đắt nên có thể trang bị
đại trà
cho các nhà trường. GV và HS dễ sử dụng, dễ bảo quản. Từ năm 2005 trở về trước thì TBDH cung cấp cho các trường THPT chủ yếu là TBDH truyền thống.
TBDH hiện đại
Các loại hình TBDH hiện đại có đặc điểm chung và khác biệt là: muốn khai thác lượng thông tin chứa đựng trong từng TBDH phải có thêm các máy móc chuyên dùng tương ứng. Tất cả các hệ thống đó thường được gọi là các phương tiện kỹ thuật dạy học đa phương tiện. So với các TBDH truyền thống thì các phương tiện kỹ thuật dạy học đa phương tiện có một số đặc điểm khác biệt, đó là:
-Mỗi hình thức dạy học đa phương tiện bao gồm 2 khối: khối mang thông tin và khối chuyển tải thông tin tương ứng. cấu trúc của hình thức dạy học đa phương tiện được thể hiện trong bảng sau:
- Phải có điện lưới hoặc máy phát điện.
- Đắt tiền gấp nhiều lần so với các PTDH thông thường. - Phải có trình độ sử dụng và bảo quản tốt
- Phải có phòng ốc chuyên biệt để lắp đặt, sử dụng và bảo quản.
Hiện nay, một số tranh ảnh, bản đồ sách giáo khoa đã được chuyển vào chương trình phần mềm vi tính. Ngay cả các dây chuyền sản xuất hoá chất như sản xuất gang, thép, lọc hoá dầu,....cũng có phần mềm trình chiếu cho HS quan sát. Các thí nghiêm thông thường như đo độ pH của dung dịch, đo vận tốc và gia tốc của chuyến động nhanh dần đều đã trở nên nhanh chóng và chính xác hơn nhờ sự kết nối với phần mềm dạy học. Các dụng cụ trên đã giúp rèn luyện kĩ năng thực hành của HS, gắn lý thuyết sách giáo khoa với thực tiễn.