Phòng GD&ĐT đã xác định được mục tiêu, nội dung quan trọng để đào tạo, bồi dưỡng và thực hiện đào tạo, bồi dưỡng cho toàn thể đội ngũ nói chung và giáo viên dự nguồn nói riêng, đa số sử dụng họ sau khi đào tạo, bồi dưỡng.
Hằng năm, đều xây dựng kế hoạch cử CBQL, giáo viên đi học bồi dưỡng nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ. Cụ thể trong dịp hè năm 2014, có 38/260=14,6% cán bộ, giáo viên tại các trường PTDT bán đi học nâng chuẩn, trong đó: Trình độ Đại học 32 người, cao đẳng 6 người. Phòng GD&ĐT đã cử 2 Phó HT tham gia lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý trường học cho CBQL các trường phổ thông và mầm non trong tỉnh do Học viện Giáo dục mở. Ngoài ra, hằng năm Phòng GD&ĐT cử 100% cán bộ, giáo viên tham gia bổi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng chính trị trong hè.
Tuy nhiên, công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường học nói chung và CBQL trường PTDT bán trú nói riêng còn một số hạn chế, đó là:
78
Việc thiếu hụt các kiến thức về lý luận chính trị, ngoại ngữ, tin học, quản lý nhà nước đã diễn ra từ nhiều năm nhưng ngành GD&ĐT Văn Chấn vẫn chưa xây dựng được một kế hoạch lâu dài để hoàn thiện các tiêu chuẩn đối với CBQL các nhà trường; chưa tổ chức được các lớp riêng cho đối tượng là CBQL được học tập nâng cao trình độ về các nội dung còn thiếu hụt. Công tác bồi dưỡng thường xuyên, công tác tự học, tự hoàn thiện của CBQL giáo dục còn chưa được đẩy mạnh. Bản thân đội ngũ CBQL nhiều người chưa tích cực tham gia học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, còn vin vào nhiều lý do để không tham gia các lớp học. Vì vậy, nhiều CBQL trường PTDT bán trú còn hạn chế về năng lực công tác, thiếu đổi mới trong quản lý nhà trường.
2.5.5. Thực trạng công tác thực hiện chế độ, chính sách, tạo môi trường phát triển đội ngũ CBQL trường PTDT bán trú