đảm bảo các yêu cầu: đúng quy trình, đúng kế hoạch và đúng quy chế. Các kết luận đánh giá phải chính xác, công tâm, đầy đủ, rõ ràng và thông tin kịp thời cho đối tượng được đánh giá.
- Phải tuyên truyền cho đội ngũ CBQL và giáo viên các trường PTDT bán trú thấy rõ được ý nghĩa của hoạt động kiểm tra, đánh giá CBQL để hoạt động này được tổ chức nghiêm túc và có hiệu quả.
- Đánh giá, xếp loại đội ngũ CBQL phải bám sát các tiêu chuẩn, tiêu chí quy định tại Thông tư số 17 đối với cấp tiểu học và Thông tư số 29 đối với cấp THCS và các tiêu chuẩn cụ thể đối với CBQL trường PTDT bán trú.
3.2.3. Biện pháp 3: Hoàn thiện công tác quy hoạch CBQL trường PTDT bán trú trú
3.2.3.1 Mục đích của biện pháp
Mục tiêu của hoàn thiện quy hoạch đội ngũ CBQL trường PTDT bán trú nhằm phát triển đội ngũ CBQL đảm bảo đủ về số lượng, mạnh về chất lượng, đồng bộ về cơ cấu, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và giáo dục dân tộc nói riêng đáp ứng nhu cầu phát triển KT-XH của địa phương.
Hoàn thiện quy hoạch đội ngũ CBQL trường PTDT bán trú sẽ tạo ra sự chủ động và có tính lâu dài trong công tác cán bộ, đảm bảo tính kế thừa và phát triển. Quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL có ý nghĩa rất quan trọng, là
97
khởi nguồn, là căn cứ giúp các cấp quản lý xây dựng được các bước tiếp theo của việc tuyển chọn, bổ nhiệm, sắp xếp CBQL, đảm bảo sự chuyển tiếp liên tục, vững vàng giữa các thế hệ CBQL, giữ được đoàn kết nội bộ.
3.2.3.2. Nội dung của biện pháp.
Phát triển đội ngũ CBQL là tạo ra một cơ cấu đội ngũ hợp lý nhất để phát huy tối đa tiềm năng của CBQL, tạo điều kiện cho CBQL vươn lên học tập, bồi dưỡng, đóng góp công sức cho sự nghiệp giáo dục nước nhà; Phát huy sức mạnh cá nhân cũng như sức mạnh tổng hợp của đội ngũ, thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục. Vì vậy nội dung xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường PTDT bán trú gồm:
- Dự báo nhu cầu CBQL ở các trường PTDT bán trú và xác định nguồn bổ sung. Điều tra, khảo sát, đánh giá thực trạng đội ngũ CBQL ở các trường PTDT bán trú để xác định nguồn bổ sung, thay thế CBQL nghỉ hưu, CBQL không đủ tiêu chuẩn bổ nhiệm lại, hoặc CBQL bị miễn nhiệm, cách chức...
- Hoàn thiện xây dựng tiêu chí cán bộ trong diện quy hoạch CBQL. - Tuyển chọn, sắp xếp đội ngũ trong quy hoạch và chuẩn y danh sách. - Tổng kết, kiểm tra, điều chỉnh và đưa ra khuyến nghị (nếu có) đối với các cơ quan quản lý Nhà nước có liên quan nhằm nâng cao chất lượng quy hoạch CBQL.
3.2.3.3. Cách thức thực hiện.
Để biện pháp này có đầy đủ các nội dung và kết quả cho một quy hoạch hợp lý, phù hợp với điều kiện thực tế của ngành, thì cơ quan quản lý thực thi phải là Phòng GD&ĐT, theo đúng chức năng và nhiệm vụ của cơ quan quản lý nhà nước về GD&ĐT. Vì vậy, Phòng GD&ĐT cần thực hiện các công việc sau:
* Xác định số lượng dự nguồn cần có:
- Một là, xây dựng kế hoạch phát triển số lượng đội ngũ CBQL theo quy mô phát triển về học sinh, lớp học, số trường, hạng trường để xác định nguồn quy hoạch.
98
- Hai là, hằng năm phòng GD&ĐT thực hiện rà soát và nhận xét, đánh giá đội ngũ CBQL về độ tuổi, phẩm chất đạo đức, năng lực công tác, sức khoẻ để xác định nguồn bổ sung.
* Xây dựng tiêu chuẩn giáo viên thuộc diện quy hoạch CBQL.
* Tuyển chọn, sắp xếp đội ngũ quy hoạch và chuẩn y danh sách, phòng GD&ĐT cần thực hiện các bước sau:
- Bước 1: Tổ chức hội nghị 1
+ Thành phần: Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường.
+ Nội dung: Bỏ phiếu giới thiệu quy hoạch các chức danh HT, Phó HT. + Hình thức: Giới thiệu nguồn quy hoạch bằng bỏ phiếu kín.
- Bước 2: Tổ chức hội nghị 2
+ Thành phần: Cấp uỷ, lãnh đạo nhà trường, đại diện công đoàn, đoàn thanh niên, tổng phụ trách đội trong nhà trường.
+ Nội dung: Căn cứ vào kết quả giới thiệu ở hội nghị toàn thể cán bộ, giáo viên. Hội nghị thảo luận, xác định yêu cầu, phương hướng quy hoạch đội ngũ CBQL và tiếp tục giới thiệu và bỏ phiếu kín giới thiệu nguồn quy hoạch các chức danh CBQL.
- Bước 3: Tổ chức hội nghị 3
+ Thành phần: Lãnh đạo phòng GD&ĐT, cán bộ tổ chức, chuyên viên phụ trách chuyên môn cấp tiểu học, THCS, chủ tịch công đoàn ngành giáo dục.
+ Nội dung: Thảo luận, bình xét, giới thiệu nguồn quy hoạch các chức danh CBQL ở các trường PTDT bán trú trên địa bàn huyện, trên cơ sở danh sách đã có từ kết quả hội nghị lần 2. Lập danh sách dự kiến nguồn quy hoạch.
- Bước 4: Phòng GD&ĐT báo cáo kết quả thực hiện quy trình quy
hoạch và trình UBND huyện phê duyệt danh sách làm cơ sở để thực hiện công tác bồi dưỡng, bổ nhiệm, miễn nhiệm và luân chuyển đội ngũ CBQL hằng năm.
99
Sau mỗi đợt thực hiện quy hoạch, Phòng GD&ĐT tự tổng kết, kiểm tra các bước thực hiện xem đã đảm bảo khoa học, khách quan, đúng quy trình chưa, quy hoạch được bổ sung đầy đủ theo nhu cầu chưa, tự điều chỉnh hoặc có khuyến nghị. Trên cơ sở danh sách đã chuẩn y, Phòng GD&ĐT có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng.
3.2.3.4. Điều kiện thực hiện
- Các cấp QLGD phải có nhận thức đầy đủ và xác định rõ tầm quan trọng của công tác phát triển đội ngũ CBLQ trường PTDT bán trú trong giai đoạn hiện nay.
- Xây dựng được cơ chế phối hợp giữa các cơ quan QLGD, các ban ngành, đoàn thể của địa phương, tạo được sự đồng thuận và các điều kiện cần thiết khi thực hiện quy hoạch CBQL theo đúng các mục tiêu đã đặt ra.
- Công tác quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường PTDT bán trú phải được xây dựng trên cơ sở chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước về phát triển giáo dục, dựa vào mục tiêu phát triển giáo dục của địa phương.
- Xây dựng tốt văn hóa tổ chức trong các đơn vị trường học, công tác phát triển nhân sự tạo nguồn cần đảm bảo khách quan và các điều kiện chuẩn hiện hành, làm cho mọi người trong tổ chức thấy thoải mái, yên tâm, được tôn trọng và hỗ trợ hiệu quả cho công tác quy hoạch.
3.2.4. Biện pháp 4: Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng CBQL và đội ngũ kế cận các trường PTDT bán trú