- Khao báo biếnmảng một chiều:
b) Khai báo thêm biến nguyên Dem và bổ sung vào chương trình những câu lệnh
bổ sung vào chương trình những câu lệnh cần thiết để biến Dem số lần thực hiện trao đổi trong thuật tốn. Đưa kết quả tìm được ra màn hình.
Bài 2 (BTTH4): Hãy đọc và tìm hiểu
những phân tích để viết chương trình giải bài tốn: Cho mảng A gồm N phần tử
Bài 3: Chương trình nhập vào từ bàn phím các phần tử của mảng hai chiều B gồm 5 hàng, 7 cột với các phần tử là số nguyên và một số nguyên k. Sau đĩ đưa ra màn hình các phần tử nhỏ hơn k.
Program Vidu2; Uses Crt;
Var B:array[1..2,1..3] of integer; i,j,k:byte; BEGIN clrscr; For i:=1 to 2 do For j:=1 to 3 do BEGIN
Write('Nhap vao phan tu b[',i,',',j,']');
readln(b[i,j]); end;
GV: Viết đoạn chương trình in các phần
tử của mảng B ra màn hình (chỉ in các phần tử nhỏ hơn k)?
HS: Lên bảng viết đoạn chương trình.
Write('Nhap gia tri k='); readln(k); Write('Cac phan tu nho hon ',k,' la:'); For i:=1 to 2 do
For j:=1 to 3 do
if b[i,j]<k then write(b[i,j],' '); readln;
End.
3. Củng cố:
Một bài tốn ta cĩ thể cĩ nhiều thuật tốn giải, vì vây ta chọn thuật tốn sao cho sao cho số phép tốn thực hiện càng ít càng tốt.
Ngày soạn : 17-01-2017 Tiết PPCT : 27
BÀI TẬPI. MỤC TIÊU I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Học sinh sử dụng được biến kiểu mảng một chiều để giải quyết một số bài tốn đơn giản.
- Thực hiện được khai báo, truy cập, tính tốn các phần tử của mảng 1 chiều.
2. Kỹ năng
- Tạo được kiểu mảng một chiều và sử dụng biến mảng một chiều trong ngơn ngữ lập trình pascal để giải quyết một số bài tốn cụ thể.
3. Thái độ
- Ham thích mơn học, cĩ tính kỷ luật cao.
II. PHƯƠNG TIỆN
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, bảng, phấn, tài liệu,... - Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa tin học 11, bút, ...
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY