Hoạt động nhúm IV- Tiến trỡnh lờn lớp:
1. Ổn định lớp:
Lớp Ngày dạy Sĩ số Học sinh vắng Điểm KT miệng 12E
12I
2. Kiểm tra bài cũ:
Hóy nờu 1 số bằng chứng để chứng minh mọi sinh vật trờn trỏi đất đều cú chung 1 nguồn gốc?
3.Bài mới:
Đặt vấn đề: ở bài trước chỳng ta đó nghiờn cứu cỏc bằng chứng, chứng minh
phỏt sinh như thế nào. Cỏc học thuyết tiến húa sẽ chỉ ra cho chỳng ta nguyờn nhõn và cơ chế tiến húa của cỏc loài sinh vật.
Bài 25: Học thuyết lamac và học thuyết Đacuyn
Hoạt động của GV HS Nội dung
+ Charles Darwin (1809- 1882). Năm 1859 cụng bố tỏc phẩm ‘Nguồn gốc cỏc loài’’ =>Người đạt nền múng vững chắc tiến húa.. H : Đacuyn dựa trờn những cơ sở nào để xõy dựng nờn học thuyết tiến hoỏ của mỡnh?
HS : dựa trờn quan sỏt so sỏnh sự giống và khỏc nhau giữa cỏc SV qua cỏc thế hệ và mối qua hệ giứa cỏc đặc điểm trờn cơ thể sinh vật với mụi trường sống.
H : Theo Đacuyn thỡ nguyờnnhõn tiến húa là gỡ ? nhõn tiến húa là gỡ ?
HS : do đấu tranh giữa cỏc cỏ thể, giữa sinh vật với mụi trường, do cỏc biến dị di truyền.
H : Loại biến dị cỏ thể DTHhiện đại gọi là biến dị gỡ? hiện đại gọi là biến dị gỡ? HS : Biến dị tổ hợp.
H :Cơ chế nào tạo ra những SV thớch nghi với mụi trường ?
- Khoảng 1,5 triệu loài ĐV, 50 vạn loài TV và mỗi loài đều cú đặc điểm t/nghi..
H :Quỏ trỡnh CLTN diễn ra như thế nào?kết quả của nú?