– GV yờu cầu HS đọc phần Mục tiờu bài học (tr.5), đọc cỏ nhõn.
– GV yờu cầu HS đọc cõu chuyện trong sỏch (tr.4). Gọi 1 HS đọc trước lớp.
Hoạt động cỏ nhõn:
– GV yờu cầu HS trả lời cỏc cõu hỏi 1, 2, 3 (tr.5).
– GV gọi 2 – 3 HS trả lời cõu hỏi, cỏc HS khỏc nhận xột, bổ sung cõu trả lời. – GV nhận xột, đỏnh giỏ hoạt động của HS.
Gợi ý trả lời:
1. Chi tiết bị nhầm lẫn trong bài bỏo khiến Bỏc Hồ xin lỗi bạn đọc là dấu phẩy trong cõu “Mỗi tấn lạc bỏn ra nước ngoài thỡ được 1,5 tấn gang” nhưng Bỏc viết nhầm là 15 tấn gang.
2. Thụng thường, khi cú những sai sút như thế này, người làm bỏo thường đổ lỗi cho người khỏc, người viết đổ lỗi cho người đỏnh mỏy, người đỏnh mỏy đổ tại người viết khụng rừ, phúng viờn đổ cho biờn tập,... Khi cải chớnh lại, thỡ chỉ đơn giản ở bài gỡ đấy, cõu gỡ đấy, trang mấy, dũng mấy, xin đọc lại,... Cỏch làm như vậy là chưa đủ, khi cú sai sút cần phải biết xin lỗi bạn đọc.
3. Việc sử dụng từ “xin lỗi” thể hiện tinh thần làm việc hết sức nghiờm tỳc, dỏm nhận lỗi, dỏm chịu trỏch nhiệm, và sự trõn trọng độc giả của Bỏc Hồ.
Hoạt động nhúm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời cõu hỏi 4 (tr.6).
Tổ chức thảo luận:
– GV chia lớp thành cỏc nhúm (mỗi nhúm 5 – 6 HS).
– Cỏc nhúm thảo luận và viết kết quả thảo luận ra giấy hoặc sử dụng cỏc cỏch trỡnh bày khỏc.
– Từng nhúm trỡnh bày kết quả thảo luận trước lớp. Cỏc nhúm khỏc nhận xột, gúp ý.
– GV nhận xột, định hướng thảo luận.
Gợi ý trả lời:
4. Bỏc Hồ là một vị Chủ tịch nước nhưng khi viết sai một chữ đó sẵn sàng xin lỗi bạn đọc, điều đú khiến em cảm thấy trõn trọng, khõm phục tinh thần làm việc nghiờm tỳc, dỏm nhận lỗi, dỏm chịu trỏch nhiệm của Bỏc.