5. Cỏc bước tiến hành
Hoạt động 1: Khởi động (10 phỳt)
Trũ chơi: Cõy sen
Cỏch chơi:
– GV hụ: “Nụ sen” – HS ỳp hai lũng bàn tay lại tạo thành nụ sen. GV hụ: “Hoa sen” – HS xoố hai lũng bàn tay tạo dỏng cong như bụng hoa sen. GV hụ: “Lỏ sen” – HS xoố thẳng bàn tay tạo thành lỏ sen.
– HS làm theo tiếng hụ của GV, khụng làm theo hành động. GV làm động tỏc tay sai với tiếng hụ để HS bị nhầm. HS nào làm sai sẽ bị phạt.
Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phỳt)
– GV yờu cầu HS đọc phần Mục tiờu bài học (tr.21), đọc cỏ nhõn.
– GV yờu cầu HS đọc cõu chuyện trong sỏch (tr.20). Gọi 1 HS đọc trước lớp.
Hoạt động cỏ nhõn:
– GV yờu cầu HS trả lời cỏc cõu hỏi 1, 2, 3 (tr.21).
– GV gọi 2 – 3 HS trả lời cõu hỏi, cỏc HS khỏc nhận xột, bổ sung cõu trả lời. – GV nhận xột, đỏnh giỏ hoạt động của HS.
Gợi ý trả lời:
1. Trong cỏc lĩnh vực xõy dựng xó hội chủ nghĩa, lĩnh vực xõy dựng con người xó hội chủ nghĩa là quan trọng nhất.
2. Thời gian để xõy dựng con người xó hội chủ nghĩa khoảng 4 thế hệ, diễn ra trong khoảng 100 năm.
3. Bỏc Hồ quan niệm về việc giỏo dục, chăm súc cho cỏc thế hệ tương lai: là cụng việc lõu dài, rất quan trọng.
Hoạt động nhúm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời cõu hỏi 4 (tr.21).
Tổ chức thảo luận:
– GV chia lớp thành cỏc nhúm (mỗi nhúm 5 – 6 HS).
– Cỏc nhúm thảo luận và viết kết quả thảo luận ra giấy hoặc sử dụng cỏc cỏch trỡnh bày khỏc.
– Từng nhúm trỡnh bày kết quả thảo luận trước lớp. Cỏc nhúm khỏc nhận xột, gúp ý.
– GV nhận xột, định hướng thảo luận.
Gợi ý trả lời:
4. Cõu núi của Bỏc thể hiện việc giỏo dục, đào tạo thế hệ trẻ cần nhiều thời gian, rất quan trọng, mang lại lợi ớch cho cả xó hội.
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng (35 phỳt)
Hoạt động cỏ nhõn:
– GV yờu cầu HS suy nghĩ và trả lời cõu hỏi 1, 2 (tr.22).
– GV gọi 2 – 3 HS trả lời cõu hỏi, cỏc HS khỏc nhận xột, bổ sung cõu trả lời. – GV nhận xột, đỏnh giỏ hoạt động của HS.
Gợi ý trả lời:
1. Mục tiờu phấn đấu trong học tập, rốn luyện: học tập tốt, rốn luyện đạo đức, lối sống để trở thành người tốt, cú ớch cho xó hội,...
2. Những việc cần làm để trở thành người cú ớch cho cộng đồng, xó hội: học tập tốt, tham gia cỏc hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng, quan tõm, giỳp đỡ, chia sẻ với mọi người xung quanh,...
Hoạt động nhúm:
Tổ chức thảo luận:
– GV chia lớp thành cỏc nhúm (mỗi nhúm 5 – 6 HS). – GV giao nhiệm vụ cho cỏc nhúm thảo luận cõu hỏi.
– Trỡnh bày kết quả thảo luận: Từng nhúm trỡnh bày kết quả thảo luận dưới nhiều hỡnh thức.
– Cỏc nhúm khỏc nhận xột, gúp ý. – GV nhận xột, định hướng thảo luận.
Hoạt động 4: Tổng kết và đỏnh giỏ (10 phỳt)
– GV đặt cõu hỏi củng cố và tổng kết: Em cần làm gỡ để trở thành cụng dõn tốt, cú ớch cho xó hội?
– GV gọi HS trả lời: phấn đấu trong học tập, tớch cực tham gia hoạt động tập thể, chia sẻ, giỳp đỡ bạn bố, người thõn, người xung quanh,...
6. Gợi ý cho người sử dụng
– GV cú thể sử dụng trũ chơi khỏc, hỡnh thức khởi động khỏc.
– Phần hoạt động cỏ nhõn trong phần Thực hành – ứng dụng, HS cú thể viết cỏc mục tiờu phấn đấu ra mảnh giấy nhỏ, GV cú thể dễ dàng tổng hợp phõn loại theo nhúm khi dỏn lờn bảng.
Bài 6