1. Tài liệu: Sỏch “Bỏc Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành
cho học sinh lớp 12”, tr.33.
2. Thời gian: 90 phỳt 3. Địa điểm: Lớp học. 3. Địa điểm: Lớp học.
4. Chuẩn bị: Giấy A4, bỳt dạ, bỳt màu. 5. Cỏc bước tiến hành 5. Cỏc bước tiến hành
Hoạt động 1: Khởi động (10 phỳt)
Trũ chơi: Tụi bảo
Cỏch chơi:
– Quản trũ hụ: “Tụi bảo tụi bảo”. Người chơi hỏi: “Bảo gỡ bảo gỡ”.
– Quản trũ núi: “Tụi bảo cỏc bạn vỗ tay 2 cỏi”. Người chơi: vỗ tay 2 lần. Khi quản trũ hụ “tụi bảo” thỡ người chơi phải làm theo. Nếu như quản trũ khụng núi “tụi bảo” mà chỉ núi: “cỏc bạn vỗ tay 2 cỏi” người chơi làm thỡ sẽ bị phạt.
Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phỳt)
– GV yờu cầu HS đọc phần Mục tiờu bài học (tr.33). – GV hướng dẫn HS đọc cõu chuyện trong sỏch (tr.31).
Hoạt động cỏ nhõn:
– GV hướng dẫn HS trả lời cõu hỏi 1, 2 (tr.33). – GV gọi HS chia sẻ phần trả lời trước lớp. – Cỏc HS khỏc và GV đỏnh giỏ, nhận xột.
Gợi ý trả lời:
Thụng tin Đỳng Sai
Bỏc Hồ đó đố anh em trong lớp chỉnh huấn chữ nước ngoài. x Anh em cỏn bộ đó đoỏn đỳng chữ nhất, chữ nhị, chữ tam
của Bỏc. x
Sau chữ tam, Bỏc vạch thờm một vạch nữa và đú là chữ tứ. x Anh em cỏn bộ khụng thể đoỏn ra con chữ kỡ lạ của Bỏc với
những đường nột khỏc thường. x
Theo Bỏc, anh em cỏn bộ trong lớp chỉnh huấn khụng hề
biết về con chữ này. x
Theo Bỏc, chữ quan liờu chớnh là khụng làm đỳng, khụng nắm chắc chủ trương, đường lối, khụng gần gũi dõn, khụng chịu làm “đầy tớ nhõn dõn” mà chỉ muốn làm “quan cỏch mạng”.
x
2. Bỏc Hồ muốn nhắn nhủ tới anh em cỏn bộ rằng là người cỏn bộ cỏch mạng phải nắm chắc chủ trương, đường lối của Đảng, luụn luụn gần gũi nhõn dõn, lắng nghe nhõn dõn, trỏnh tư tưởng quan liờu, xa rời quần chỳng.
Hoạt động nhúm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời cõu hỏi 3 (tr.34).
Tổ chức thảo luận:
– GV chia lớp thành cỏc nhúm (mỗi nhúm 5 – 6 HS). – GV giao nhiệm vụ cho cỏc nhúm thảo luận cõu hỏi.
– Trỡnh bày kết quả thảo luận: Từng nhúm trỡnh bày kết quả thảo luận dưới nhiều hỡnh thức. Cỏc nhúm khỏc nhận xột, gúp ý.
– GV nhận xột, định hướng thảo luận.
Gợi ý trả lời:
3. GV hướng dẫn HS thảo luận nhúm về nội dung ý nghĩa của cõu chuyện.
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng (40 phỳt)
Hoạt động cỏ nhõn:
– GV gọi HS chia sẻ phần trả lời trước lớp. – Cỏc HS khỏc và GV đỏnh giỏ, nhận xột.
Gợi ý trả lời:
1. HS lấy một vớ dụ về lối làm việc quan liờu, xa cỏch với mọi người trong cuộc sống.
2. GV hướng dẫn HS điền vào phiếu học tập.
Việc nờn làm Việc khụng nờn làm
Luụn hỏi han, lấy ý kiến của cỏc bạn khi đưa ra một quyết định.
Tự quyết định cỏc việc liờn quan đến lớp.
Chia sẻ với cỏc bạn trong lớp, nhất là cỏc bạn cú hoàn cảnh đặc biệt.
Chỉ chơi với một vài bạn trong nhúm của mỡnh.
Cựng cỏc bạn tham gia cỏc hoạt động của tập thể.
Chỉ đạo, khụng làm gỡ cả.
... …
Hoạt động nhúm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời cõu hỏi 3, 4 (tr.34).
Tổ chức thảo luận:
– GV chia lớp thành cỏc nhúm (mỗi nhúm 5 – 6 HS). – GV giao nhiệm vụ cho cỏc nhúm thảo luận cõu hỏi.
– Trỡnh bày kết quả thảo luận: Từng nhúm trỡnh bày kết quả thảo luận dưới nhiều hỡnh thức. Cỏc nhúm khỏc nhận xột, gúp ý.
– GV nhận xột, định hướng thảo luận.
Gợi ý trả lời:
3. Chia sẻ với nhúm kết quả làm việc cỏ nhõn của mỡnh.
4. Thảo luận trong nhúm về tỏc hại của lối làm việc quan liờu, xa cỏch với mọi người trong cuộc sống.
– Làm việc hỡnh thức, khụng mang lại hiệu quả. – Khụng cú được sự đồng tỡnh, ủng hộ của mọi người. – Khụng được sự tin tưởng của cấp trờn.
Hoạt động 4: Tổng kết và đỏnh giỏ (5 phỳt)
GV đặt cõu hỏi củng cố và tổng kết:
– Em hóy nờu ý nghĩa của cõu chuyện đối với bản thõn mỡnh.
– GV nhận xột quỏ trỡnh làm việc của HS, nhúm dựa trờn phần đỏnh giỏ sau mỗi hoạt động.
6. Gợi ý cho người sử dụng
GV cú thể sử dụng trũ chơi hoặc hỡnh thức khởi động khỏc phự hợp với nội dung bài học và điều kiện của nhà trường.
Bài 8