đẹp nhất tờn Người” (Sỏng tỏc: Trần Kiết Tường).
5. Cỏc bước tiến hành
Hoạt động 1: Khởi động (10 phỳt)
Trũ chơi: Ai là ai
Cỏch chơi: GV phỏt cho mỗi HS một mảnh giấy. HS viết cỏc đặc điểm tớnh cỏch của mỡnh vào mảnh giấy. Để tất cả mảnh giấy vào hộp, mỗi HS lờn bốc một mảnh giấy, đọc nội dung và đoỏn xem đú là bạn nào trong lớp. Đoỏn sai sẽ bị phạt hỏt, mỳa một bài hỏt.
Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phỳt)
– GV yờu cầu HS đọc phần Mục tiờu bài học (tr.36), đọc cỏ nhõn.
– GV yờu cầu HS đọc cõu chuyện trong sỏch (tr.35). Gọi 1 HS đọc trước lớp.
Hoạt động cỏ nhõn:
– GV yờu cầu HS trả lời cỏc cõu hỏi 1, 2, 3 (tr.37).
– GV gọi 2 – 3 HS trả lời cõu hỏi, cỏc HS khỏc nhận xột, bổ sung cõu trả lời. – GV nhận xột, đỏnh giỏ hoạt động của HS.
Gợi ý trả lời:
1. Bỏc Hồ thể hiện sự thõn mật qua những hành động như: Bỏc hỏi thăm và gửi kẹo cho cỏc con của nhà văn Đức, tỡm cỏch bỏ kẹo vào tỳi cho ụng mang về, kẹo bị rơi, Bỏc ngồi xuống cựng nhặt lờn.
2. Qua lời tõm sự với khỏch của Bỏc về con cỏi, thể hiện Bỏc dành tỡnh cảm yờu thương to lớn cho cỏc chỏu thiếu nhi.
3. Người kể chuyện cũn thể hiện niềm cảm phục với đồng chớ Phạm Văn Đồng.
Hoạt động nhúm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời cõu hỏi 4 (tr.37).
Tổ chức thảo luận:
– GV chia lớp thành cỏc nhúm (mỗi nhúm 5 – 6 HS).
– Cỏc nhúm thảo luận và viết kết quả thảo luận ra giấy hoặc sử dụng cỏc cỏch trỡnh bày khỏc.
– Từng nhúm trỡnh bày kết quả thảo luận trước lớp. Cỏc nhúm khỏc nhận xột, gúp ý.
– GV nhận xột, định hướng thảo luận.
Gợi ý trả lời:
4. Bài học từ cõu chuyện: sống giản dị, chõn thành, biết quan tõm đến mọi người xung quanh.
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng (35 phỳt)
Hoạt động cỏ nhõn:
– GV yờu cầu HS suy nghĩ và trả lời cõu hỏi 1, 2 (tr.38).
– GV gọi 2 – 3 HS trả lời cõu hỏi, cỏc HS khỏc nhận xột, bổ sung cõu trả lời. – GV nhận xột, đỏnh giỏ hoạt động của HS.
Gợi ý trả lời:
1. Tớnh từ chỉ tớnh cỏch, nhõn cỏch cao đẹp của con người: nhõn hậu, bao dung, chõn thành, nhõn ỏi,...
2. HS kể theo hiểu biết của mỡnh.
Hoạt động nhúm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời cõu hỏi 3, 4 (tr.38).
Tổ chức thảo luận:
– GV chia lớp thành cỏc nhúm (mỗi nhúm 5 – 6 HS). – GV giao nhiệm vụ cho cỏc nhúm thảo luận cõu hỏi.
– Trỡnh bày kết quả thảo luận: Từng nhúm trỡnh bày kết quả thảo luận dưới nhiều hỡnh thức. Cỏc nhúm khỏc nhận xột, gúp ý.
– GV nhận xột, định hướng thảo luận.
Gợi ý trả lời:
3. Cõu tục ngữ, ca dao núi về sự chõn thành, ngay thẳng: – Thương người như thể thương thõn.
– Ai thương ai ghột mặc tỡnh
Phận mỡnh cứ giữ tõm mỡnh thật ngay. – Người đời tỏnh nết thật thà
Đi đõu cũng được người ta nể vỡ. – Ăn ngay núi thật, mọi tật mọi lành.
4. Nhõn cỏch, lối sống tốt khụng phụ thuộc và chức vụ, sự giàu cú hay nghốo khổ. Để cú lối sống tốt, nhõn cỏch tốt cần cú sự rốn luyện, tự học của mỗi người.
Hoạt động 4: Tổng kết và đỏnh giỏ (10 phỳt)
– GV đặt cõu hỏi củng cố và tổng kết: Em nờn làm gỡ để trở thành người tốt, cú ớch cho xó hội?
– GV gọi HS trả lời: Em cần tu dưỡng đạo đức, phấn đấu trong học tập để cú nền tảng tri thức, chia sẻ, quan tõm, giỳp đỡ bạn bố, người thõn, và cộng đồng,...
6. Gợi ý cho người sử dụng
Phần khởi động mở bài hỏt “Hồ Chớ Minh đẹp nhất tờn Người”, HS nghe và hỏt theo, sau đú GV dẫn dắt vào chủ đề bài học.
LỚP 11
*********
Bài 1