6. Cấu trúc khóa luận
1.3.2Đặc điểm của nhóm người dùng tin là sinh viên trường Đại học Sư
đông về số lượng mà còn đa dạng, phong phú về thành phần bao gồm: cán bộ nghiên cứu khoa học, giảng viên, nghiên cứu sinh và sinh viên đang học tập dưới nhiều hình thức đào tạo khác nhau. Trình độ của người dùng tin ở thư viện ở nhiều mức độ khác nhau. Nhìn chung, trình độ của người dùng tin ở đây tương đối cao. Đặc điểm ngành nghề đào tạo của trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 là các vấn đề liên quan đến các ngành khoa học cơ bản và khoa học xã hội, đó là các ngành được xã hội rất quan tâm. Đặc biệt khi đã chuyển sang hình thức đào tạo theo tín chỉ đòi hỏi rất nhiều tính năng động, tích cực chủ động của cả thầy và trò. Phải không ngừng tìm hiểu, cập nhật những thông tin mới, có tính thực tiễn cao mới có thể đảm bảo việc nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập.
Người dùng tin của thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 thuộc nhiều đối tượng khác nhau với các nhu cầu tin đa dạng và có thể chia thành các nhóm cơ bản sau:
- Nhóm người dùng tin là cán bộ, giảng viên - Nhóm người dùng tin là sinh viên
- Nhóm người dùng tin là học viên cao học
1.3.2 Đặc điểm của nhóm người dùng tin là sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2. phạm Hà Nội 2.
Đây là nhóm người dùng tin chiếm số lượng lớn so với tổng số người dùng tin của thư viện, bao gồm sinh viên tất cả các khóa. Hiện nay tổng số sinh viên hằng năm của trường vào khoảng hơn 9000 sinh viên ở các loại hình đào tạo.
Sinh viên sử dụng tài liệu với mục đích chủ yếu là phục vụ học tập và nâng cao tri thức. Họ quan tâm chủ yếu đến các thông tin, tài liệu chuyên
19
ngành mà họ đang theo học. Nhu cầu về sách giáo trình các môn học đại cương, giáo trình chuyên ngành của họ rất cao. Ngoài ra họ cũng quan tâm đến các tài liệu tham khảo liên quan đến chuyên ngành đào tạo và các lĩnh vực khác.
Sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 có nhiều thời gian cho việc khai thác và sử dụng tài liệu. Vì học theo hình thức tín chỉ nên để tiếp thu nội dung 1 tiết lý thuyết, sinh viên bắt buộc phải dành thời gian chuẩn bị, tự nghiên cứu bằng 2 tiết. Do chương trình môn học và tài liệu tham khảo phục vụ học tập đã được công khai từ trước, giáo viên sẽ có nhiều hình thức kiểm tra quá trình chuẩn bị bài của sinh viên: Thảo luận nhóm, bài tập kiểm tra phần tổng quan tài liệu đã được giới thiệu từ trước... nên sinh viên có thái độ học tích cực, luôn tranh thủ thời gian rỗi chủ động tìm kiếm và tham khảo các tài liệu thích hợp với từng môn học, từng chuyên đề khác nhau để đạt yêu cầu của mỗi tín chỉ.
Nhóm người dùng tin sinh viên đến khai thác, tìm kiếm, sử dụng thông tin tại thư viện đông đảo nhất. Họ đến thư viện đông nhất vào các kỳ thi, thời gian làm khóa luận tốt nghiệp hoặc làm báo cáo khoa học. Sinh viên năm thứ nhất đến thư viện để tìm kiếm thông tin, tài liệu về các môn học đại cương; sinh viên năm thứ 2, thứ 3 tìm kiếm các thông tin, tài liệu liên quan đến các môn chuyên ngành; sinh viên năm cuối chủ yếu lên thư viện để đọc khóa luận tốt nghiệp của các khóa trước, các luận án, luận văn để tham khảo cho khóa luận của mình. Nhóm người dùng tin sinh viên cũng là nhóm người dành thời gian sử dụng tài liệu và các dịch vụ của thư viện nhiều nhất. Họ thường sử dụng dịch vụ đọc tại chỗ, mượn về nhà và tra cứu CSDL online.
Sinh viên có những kỹ năng cơ bản tìm kiếm và khai thác nguồn lực thông tin của thư viện do được học qua chương trình giới thiệu và hướng dẫn sử dụng thư viện, tuy nhiên chương trình này được tổ chức chưa sâu nên năng lực kiến thức thông tin của sinh viên trong trường vẫn còn hạn chế.
20 Chương 2
ĐẶC ĐIỂM NHU CẦU TIN VÀ THỰC TRẠNG ĐÁP ỨNG NHU CẦU TIN ĐỐI VỚI SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2