O A+ B+ C =3 G
2.6.2 Khảo sát định lượng:
- Có 11% ý kiến cho rằng rất cần thiết sử dụng phép tương tự vào dạy học, còn 89% giáo viên cho là cần thiết sử dụng phép tương tự vào dạy học, không có ý kiến nào cho là không cần thiết. Nhiều ý kiến cho rằng việc vận dụng tương tự vào dạy học là cần thiết bởi các lý do như sau: học sinh tiếp thu bài tốt hơn, kỹ hơn, rút ngắn thời gian dạy học, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học và đa dạng hóa bài giảng.
- Theo số liệu thống kê, có 89% đã từng vận dụng phép tương tự vào dạy học và có 11% giáo viên chưa từng sử dụng. Các nội dung mà giáo viên thường sử dụng là: phương pháp tọa độ trong không gian với phương pháp tọa độ trong mặt phẳng, đường tròn và mặt cầu, góc giữa hai đường thẳng trong không gian, hình học trong không gian. Qua đó chứng tỏ các GV phổ thông đã có sử dụng phép tương tự vào dạy học và có đa số câu trả lời là sử dụng vào phương pháp tọa độ.
- Có 33% giáo viên thường xuyên sử dụng phép tương tự vào dạy học hình học không gian, có 56% giáo viên cho rằng chỉ sử dụng khi cần thiết, khi khái niệm cần hình thành gần sát với khái niệm mà HS đã biết như góc giữa hai đường thẳng, khoảng cách…, có 11% trả lời không bao giờ sử dụng, chủ yếu là đi theo hướng trực tiếp, và không có GV nào lựa chọn luôn luôn hay thường xuyên. Điều đó cho thấy các GV đã từng sử dụng phép tương tự vào dạy học HHKG nhưng chưa nhiều, chưa thường xuyên.
- Có 11% giáo viên cho rằng khi dạy HHKG nên sử dụng phép tương tự vì nó bổ trợ cho việc hình thành khái niệm cũng như giải toán cho học sinh. Có 78% giáo viên lại cho rằng tùy vào nội dung cụ thể, không nên quá nhiều vì kiến thức về HHP học sinh cũng quên khá nhiều. Không có GV nào cho rằng không phù hợp. Như vậy đa số các GV cho rằng có thể lựa chọn một số nội dung phù hợp trong HHKG để sử dụng phép tương tự 2.7 Kết luận chương 2
Qua quá trình khảo sát, đa số các GV phổ thông đã từng vận dụng phép
biến. Theo nhiều ý kiến, tùy theo từng nội dung, GV có thể vận dụng tương tự để dạy học HHKG. Nhiều GV cho rằng việc sử dụng phép tương tự vào dạy học là cần thiết bởi các ưu điểm của nó như GV dễ truyền đạt hơn, học sinh tiếp thu bài tốt hơn, nhanh hơn và kết quả học tập của học sinh tăng lên.
Chương 3