giảng viên và sinh viên với các Trường Đại học trên thế giới, có thể cùng liên kết với các Trường Đại học và các cơ sở giáo dục liên quan trong nước để triển khai mô hình hợp tác này.
3.3.7. Thay đổi nhận thức của học viên trong hoạt động trong đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức dưỡng công chức, viên chức
Hoạt động đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức ở Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam hiên nay chưa thực sự chưa chủ đô ̣ng. Trên cơ sở công văn Công nghệ Việt Nam hiên nay chưa thực sự chưa chủ đô ̣ng. Trên cơ sở công văn hoặc thông báo tuyển sinh từ Ban Tổ chức - Cán bộ hoặc Trung tâm Đào tạo, Tư vấn và Chuyển giao công nghệ gửi các đơn vị, các đơn vị trong Viện mới căn cứ vào thực trạng công chức , viên chức trong cơ quan rồi mới lâ ̣p danh sách đăng ký. Tuy trong thực tế, việc cử công chức, viên chức đi học là có lựa chọn, nhưng chủ yếu dựa vào thâm niên công tác, bậc lương, hoặc quy hoạch. Đi học các lớp này, đa số học viên chỉ học mang tính đối phó là chủ yếu, học để lấy bằng cấp, chứng chỉ nhằm đáp ứng những tiêu chuẩn về các loại văn bằng, chứng chỉ cần thiết để được bổ nhiệm, được chuyển ngạch cao hơn mà chưa thật sự chú trọng nâng cao năng lực chuyên môn để làm việc tốt hơn. Chính vì vậy, để hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đạt hiệu quả cao cần phải thay đổi nhận thức của đội ngũ công chức, viên chức. Đối với bản thân công chức, viên chức được cử đi đào tạo, bồi dưỡng phải xác định nhiệm vụ học tập là để nâng cao trình độ chuyên môn
- 107 -
nghiệp vụ, bổ sung, cập nhật kịp thời những kiến thức mới nhằm hoàn thành một cách tốt nhất nhiệm vụ được giao. cách tốt nhất nhiệm vụ được giao.
Tóm lại, đổi mới hoạt động đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức tại
Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam trong giai đoạn hiện nay đặt ra những yêu cầu và những nội dung cần được quan tâm giải quyết. Trong đó, hoàn thiện yêu cầu và những nội dung cần được quan tâm giải quyết. Trong đó, hoàn thiện các cơ chế về hoạt động đào tạo, bồi dưỡng, thay đổi nhận thức về hoạt động động đào tạo, bồi dưỡng có ý nghĩa quan trọng nhằm đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực của đội ngũ công chức, viên chức của Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam, phục vụ cho các mục tiêu phát triển kinh tế, xã hội và hội nhập kinh tế quốc tế trong giai đoạn hiện nay./.
- 108 -
KẾT LUẬN
Trong bối cảnh nước ta đang xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa thực sự của dân, do dân và vì dân trong điều kiện quá trình toàn cầu hóa và nghĩa thực sự của dân, do dân và vì dân trong điều kiện quá trình toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế phát triển mạnh mẽ thì một vấn đề cấp bách đặt ra là phải đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ công chức, viên chức cho phù hợp, đảm bảo đủ trình độ, năng lực và phẩm chất để hoàn thành tốt nhiệm vụ, công vụ được giao. Vì vậy, đối với cả nước nói chung, Viện Khoa học và Công nghệ Việt nam nói riêng, đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức đang đặt ra nhiều vấn đề phải nghiên cứu, đề xuất giải pháp để tổ chức thực hiện có hiệu quả. Luận văn thạc sĩ “Đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức - qua thực tiễn Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam” đã phần nào đáp ứng được yêu cầu trên.
Luận văn đã có một số đóng góp chủ yếu sau: