6. Phƣơng pháp luâ ̣n và phƣơng pháp nghiên cứu
2.5.1.4. Vai trò trung gian
Đây là vai trò mà nhân viên công tác xã hô ̣i với tư cách là người trung gian, kết nối các trẻ với nhau, giúp các em tăng cường sự kết nối với nhau, từ đó biết cách phát triển các mối quan hệ tại trường lớp.
Đây là những trẻ tăng đ ộng giảm chú ý đang được trị liệu tại trường học nên nhân viên công tác xã hội có thể phát huy được vai trò này. Nhân viên công tác xã hội tại trường tiểu học VIP đã kết nối các trẻ trong một nhóm thông qua một số hoạt động cụ thể như:
+ Tạo điều kiện cho các trẻ giao tiếp với nhau, cùng nói về một chủ đề, xem xét ý kiến của từng trẻ , cuối cùng nhân viên công tác xã hội tổng hợp, đánh giá lại. Đây chính là bước đầu giúp trẻ học cách tương tác nhóm với các bạn.
+ Tổ chức các trò chơi tập thể cho trẻ , giúp rèn luyện tính tập trung , kiên trì trong côn g viê ̣c… (nhân viên công tác xã hội có tham gia chơi cùng và tổ chức thời gian hợp lý).
Điều này rất quan trọng, lý do là vì: “Trẻ tăng động giảm chú ý gặp phải rất nhiều các khó khăn trong môi trường lớp học. Trong đó, khó khăn lớn nhất là việc giao tiếp với giáo viên và các bạn...”
(Cô T.M, Hiệu trưởng trường Tiểu học Quốc tế VIP - Hà Nội) “…trẻ thường bị mất đi sự tập trung chú ý trong hầu hết mọi hoạt động và tự cô lập mình vào vùng thoải mái riêng, không cần quan tâm đến những người xung quanh. Có một số trẻ thường chỉ bị thu hút bởi một số thứ nhất định, có trẻ là bóng đá, cũng có trẻ là máy bay, cửa cuốn… Một số trẻ lại có hành vi bạo lực như đánh bạn, gây ảnh hưởng tâm lý đến những học sinh khác…”
GVHD: PGS.TS. Phạm Văn Quyết 77
(Cô Tr, Nhân viên công tác xã hội, trường Tiểu học Quốc tế VIP - Hà Nội)
Chính vì vậy, tất cả những hoạt động trên vừa giúp cho các trẻ g ần gũi, thân mật với nhau hơn, đồng thời giúp trẻ thiết lâ ̣p mối quan hê ̣ tốt với nhau , từ đó trẻ sẽ ho ̣c được các thiết lâ ̣p các mối liên hê ̣ với ba ̣n bè ở trường học cũng như ngoài xã hội.